Fiche de cours

Unité et diversité du vivant

Primaire, Collège > CM1, CM2, 6eme > Sciences, Technologie > Unité et diversité du vivant

Fiche de cours
Quiz et exercices
Vidéos et podcasts

Objectifs

► Prérequis
• Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité

► Attendus
• Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes

1. SAVOIR

a. Définition

Le monde vivant est composé de formes de vie très différentes mais tous les êtres vivants possèdent aussi des caractéristiques communes.

En effet, pour vivre, ils ont besoin de boire, de manger et de respirer. De plus, ils se reproduisent, ils grandissent et ils meurent. Ces caractéristiques communes forment l’unité du monde vivant.

b. Explications

► La cellule : unité de structure du monde vivant
Tous les êtres vivants sont constitués du même élément de base : la cellule. Une cellule ne peut être observée qu’à l’aide d’un microscope, à cause de sa très petite taille.

Cellule observée avec un microscope.

Les cellules s’assemblent, comme des « briques », pour former les tissus des organes et les organes s’assemblent pour former un organisme vivant.

Exemple : Ce sont des milliards de cellules qui forment la peau dont notre corps est recouvert.

Cellules de peau observées au microscope.

Certains êtres vivants ne sont composés que d’une seule cellule, on dit qu’ils sont unicellulaires.
D’autres sont pluricellulaires, c’est-à-dire composés de milliers, de millions voire de centaines de milliards de cellules, pour un être humain par exemple.

Exemple : Les bactéries sont des organismes unicellulaires.

Bactéries.

► La diversité du monde vivant : principe de la classification
Les organismes vivants sont très différents les uns des autres.

Exemples :

Les animaux sont différents des végétaux.
Parmi les animaux, un chat est très différent d’un ours ou d’un requin.


Diverses espèces végétales.	Chat.	Panda (espèce d'Ours).	Requin.

Cependant certains êtres vivants ont beaucoup de points communs.

Exemple :
Bien qu’un chat soit différent d’un loup, ces deux animaux ont en commun des éléments visibles (quatre pattes, deux yeux, des poils, deux oreilles, etc.) et des éléments invisibles (un squelette, un cœur, des poumons, etc.).


Chat.	Tribu de loups.

Il y a donc un lien de parenté, c’est à dire qu’ils sont en quelque sorte de la « même famille ».

Les individus d’une « même famille » pouvant se reproduire entre eux forment une espèce.

Exemple :
Deux chats de races différentes peuvent se reproduire, ils sont de la même espèce. Par contre, un chat et un chien ne peuvent pas se reproduire car ils ne sont pas de la même espèce.

Afin de classer les êtres vivants, les scientifiques établissent des critères en observant ce que ces êtres vivants ont en commun et les organisent en plusieurs catégories (par exemple, ceux qui ont des os) et créent ensuite des sous-catégories (par exemple, ceux qui ont des os et des ailes). C’est ce qu’on appelle une classification. Cela permet d’observer les liens de parenté. On peut ainsi créer des groupes emboîtés, c’est-à-dire mettre ensemble des espèces qui ont plusieurs facteurs de ressemblances.

2. SAVOIR-FAIRE

► Reconnaitre une cellule
Il faut savoir reconnaitre une cellule en l’explorant à l’aide d’un microscope.

► Décrire des êtres vivants de son environnement proche
Il est important de savoir observer les êtres vivants de son environnement proche (le jardin, la forêt, le lac) et de savoir faire le lien entre l’aspect d’un animal et le milieu dans lequel il vit.

► Positionner des êtres vivants dans une classification comportant un petit nombre d’ensembles emboités
• Il faut savoir observer et identifier l’unité des organismes vivants, c’est-à-dire savoir expliquer ce que tous les êtres vivants ont en commun et les liens qu’ils possèdent entre eux.
• Il faut aussi savoir observer et identifier la diversité des êtres vivants, c’est-à-dire comprendre ce qui les différencie.

► Identifier des liens de parenté
Il faut également savoir établir différents critères pour classer les êtres vivants, identifier des liens de parenté entre des organismes et identifier des évolutions que ces espèces ont subies au cours du temps.

3. À RETENIR - Glossaire

Cellule : Élément de base de tout organisme vivant.

Unicellulaire : Organisme vivant composé d’une seule cellule.

Pluricellulaire : Organisme vivant composé de plusieurs cellules.

Classifier : Action de faire des groupes en fonction de certaines ressemblances.

Parenté : Ce qui fait partie d’une même famille.

Évolution : Changements subis par une espèce animale ou végétale.

Biodiversité : Diversité du vivant.

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