Le temps est-il contraignant ou libérateur ?
- Fiche de cours
- Quiz et exercices
- Vidéos et podcasts
Savoir si le temps est contraignant ou libérateur
- Le temps est une force extérieure, irréversible et irrévocable : l'homme n'a aucune prise sur le temps.
- Cependant, il donne un sens à notre vie et nous structure.
Le temps est indissociable de toutes nos
expériences : il est l’univers dans lequel
s’inscrit l’existence humaine. Or, l’homme
étant incapable de contrôler ou de dominer le
temps, celui-ci apparaît comme une contrainte qui
s’impose à lui. L'homme étant
immergé dans le temps, il ne peut à son
gré échapper à son emprise. Le temps se
dérobe toujours.
Cependant, l’horizon de l’homme est
également ouvert sur le temps : par ses actions
et par ses choix, l'homme peut lui donner, sinon une
direction, du moins un sens. C’est seulement en tenant
compte du temps que l’homme peut gagner sa
liberté et construire son existence.
Le temps est-il, par conséquent, une contrainte
ou une libération ? Nous enferme-t-il ou au
contraire nous libère-t-il ?
La mythologie grecque raconte que l’un des Titans
nommé Kronos – le Temps –
dévora tous les fils qu’il eut avec sa
sœur, Rhéa. Seul l’un de ses
enfants, Zeus, réussit à échapper
à son père et à libérer ses
frères : c’est lui qui devint le
premier des dieux de l’Olympe. Cette
légende nous montre que le Temps est à la
fois celui qui engendre et celui qui détruit,
puisqu'il dévore sa propre progéniture.
C’est toute l’ambiguïté du
temps qui est à la fois création
et destruction.
Pour l’homme, le temps s’impose tout
d’abord comme une force
d’anéantissement : dès
qu’il vient au monde, l’être humain
fait l’expérience du temps comme une
puissance destructrice à laquelle il ne peut
échapper.
Le temps ne dépend pas de nous et nous y sommes
inéluctablement soumis. C’est
d’abord une force extérieure qui
nous impose sa loi, sans que nous puissions nous y
soustraire. Nous nous considérons en effet
comme prisonniers du temps. Héraclite
d'Éphèse (567-480 av. J.-C.),
philosophe présocratique, utilise ainsi une
métaphore fluviale pour parler du temps.
« On ne se baigne jamais deux fois dans le
même fleuve », dit-il ; le temps
s’écoule et tout est à chaque
seconde changement. L'eau coule en permanence, le
fleuve est à la fois toujours le même et
toujours autre. Chaque instant disparaît
dès qu’il est apparu.
Plus encore, le temps n’a pas d’existence,
comme le montrera saint Augustin : comme le
passé n’est plus et que le futur
n’est pas encore, on ne peut donner aucune
consistance au temps (Confessions).
Face à ce mouvement inexorable du temps,
on ne peut avoir que des regrets et une conscience
douloureuse des ravages qu’il provoque sur son
passage.
La nécessité du temps apparaît sous
la forme de
l’irréversibilité. Est
irréversible ce dont on ne peut changer le sens
(versus signifie en latin
« direction »). Ainsi en est-il
du temps : il ne peut être parcouru que dans
une seule direction – du passé vers
l’avenir. Il nous est impossible de revenir en
arrière pour revivre des moments heureux. Le
temps emporte tout sur son passage, nous
empêchant de fixer quoi que ce soit ni même
de le retrouver ailleurs que dans les images lointaines
du souvenir.
Si le temps est contraignant, c’est que je
n’ai aucune prise sur lui. Il est
irrévocable. En effet, je ne peux ni
accélérer les minutes ou les jours me
séparant d’un moment heureux, ni voyager
dans le passé pour retrouver une époque
révolue. Horizon ouvert sur la mort, le temps
nous apprend que tout a un commencement et une fin.
C’est avec la conscience de la mort et la
perspective angoissante d’une vie limitée
que l’homme appréhende son existence. Le
temps dresse ainsi des barrières que nous ne
pourrons jamais franchir. Le temps est fuyant et
l’homme ne peut maîtriser son cours.
Cependant, ce qui enferme la vie de l’homme dans
un devenir perpétuel n’est-il pas
également ce qui ouvre pour lui le champ
possible de ses actions ?
Le temps est aussi le lieu de toutes nos
créations. En effet il est indispensable
qu’un temps s’ouvre à nous pour que
nous puissions agir et imprimer notre marque sur les
choses. Par l’action, nous pouvons reprendre
possession de ce temps qui nous échappe et
ainsi transformer le destin en
liberté.
C’est en particulier le moment présent
qu’il s’agit de saisir. Le présent
est le seul temps qui nous appartienne
véritablement : il est le temps de nos
décisions, de nos réflexions. En agissant
aujourd’hui, nous déterminons notre
avenir. Ce sont nos choix qui conditionnent notre
futur. Le temps nous offre un espace ouvert que nous
sommes libres de façonner à notre
convenance. À nous de devenir les acteurs de
notre existence et de réduire la place
laissée au temps pour accroître celle de
notre liberté. La menace de la mort et la
fugacité du temps révèlent combien
il est urgent pour nous d’agir maintenant :
c’est parce que nous allons mourir qu’il y
a un sens à faire aujourd’hui quelque
chose de notre vie. Nous vivons finalement dans
l'urgence.
L’histoire apparaît alors comme la
forme que les actions humaines donnent au temps. Elle
est le temps pris en charge par les hommes. Le temps a
une direction unique que l’homme ne peut
inverser. Mais par l’histoire et au travers des
événements dont il est acteur,
l’homme va décider du sens
qu’il entend leur donner. Ce sont en effet les
hommes qui donnent son sens au temps.
C’est ce que montrera Sartre en disant que
l’histoire, en elle-même, n'a pas de
sens : c’est à chacun
d’inventer sa vie et de donner ici et maintenant
une signification librement choisie à son
existence.
Si l’homme ne peut inverser le cours du temps, il
peut intérioriser la dimension
temporelle. En effet, même si ontologiquement le
temps est hors de nous et nous échappe,
psychologiquement il conserve une existence
tangible que notre conscience peut
appréhender librement. Nous vivons le temps
selon une double temporalité : celle du
souvenir, qui correspond à la
mémoire du passé, et celle du
projet, qui est anticipation de
l’avenir.
La conscience permet de réaliser ce
« trait d’union » entre des
temps différents, comme le dit Bergson. En
effet, intériorisé sous forme de
« durée », le temps est
alors ce qui assure une continuité à
l’existence humaine et ce qui constitue
l'identité même de l'individu.
Le temps n'est pas, sous cet aspect, différent
de l'espace :
(Essai sur les données immédiates de la conscience, 1889)
Nous nous souvenons de celui que nous avons
été et nous nous formons une image de
celui que nous voudrions être : nous
adoptons donc le temps en lui donnant une empreinte
personnelle. En vivant le temps sur le mode de la
durée, nous lions les différents moments
de notre vie et ainsi nous pouvons leur redonner sens.
Nous sommes alors maître de ce temps
intériorisé par la conscience.
Le temps est donc contraignant, puisqu’il
implique une nécessité à laquelle
nous ne pouvons nous soustraire. Mais la contrainte
qu'il représente est justement l’outil de
notre liberté : c’est dans le
temps que nous donnons à notre vie un horizon de
sens. Au même moment où le temps
nous limite, il nous structure.
Des quiz et exercices pour mieux assimiler sa leçon
La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des quiz et exercices en accompagnement de chaque fiche de cours. Les exercices permettent de vérifier si la leçon est bien comprise ou s’il reste encore des notions à revoir.
Des exercices variés pour ne pas s’ennuyer
Les exercices se déclinent sous toutes leurs formes sur myMaxicours ! Selon la matière et la classe étudiées, retrouvez des dictées, des mots à relier ou encore des phrases à compléter, mais aussi des textes à trous et bien d’autres formats !
Dans les classes de primaire, l’accent est mis sur des exercices illustrés très ludiques pour motiver les plus jeunes.
Des quiz pour une évaluation en direct
Les quiz et exercices permettent d’avoir un retour immédiat sur la bonne compréhension du cours. Une fois toutes les réponses communiquées, le résultat s’affiche à l’écran et permet à l’élève de se situer immédiatement.
myMaxicours offre des solutions efficaces de révision grâce aux fiches de cours et aux exercices associés. L’élève se rassure pour le prochain examen en testant ses connaissances au préalable.
Des vidéos et des podcasts pour apprendre différemment
Certains élèves ont une mémoire visuelle quand d’autres ont plutôt une mémoire auditive. myMaxicours s’adapte à tous les enfants et adolescents pour leur proposer un apprentissage serein et efficace.
Découvrez de nombreuses vidéos et podcasts en complément des fiches de cours et des exercices pour une année scolaire au top !
Des podcasts pour les révisions
La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des podcasts de révision pour toutes les classes à examen : troisième, première et terminale.
Les ados peuvent écouter les différents cours afin de mieux les mémoriser en préparation de leurs examens. Des fiches de cours de différentes matières sont disponibles en podcasts ainsi qu’une préparation au grand oral avec de nombreux conseils pratiques.
Des vidéos de cours pour comprendre en image
Des vidéos de cours illustrent les notions principales à retenir et complètent les fiches de cours. De quoi réviser sa prochaine évaluation ou son prochain examen en toute confiance !