Fiche de cours

Le changement global- Collège- Géographie

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Fiche de cours
Quiz et exercices
Vidéos et podcasts

Objectif

► Prérequis
• Le développement durable
• Les repères géographiques terrestres
• Les paysages
• La démographie
• Se repérer dans l’espace
• Mesurer le développement d’un phénomène
• Spatialiser des phénomènes historiques et/ou géographiques

► Attendus
• Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente. Établir des liens entre l'espace et l'organisation des sociétés.
• Identifier ainsi les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain, être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat.

1. SAVOIR

a. Définition

On appelle changement global les évolutions planétaires qui augmentent les risques pour les sociétés. Le changement climatique est un élément important du changement global (la montée du niveau des océans et le réchauffement climatique, par exemple) mais ce n’est pas le seul (la croissance démographique est une des causes du changement global, par exemple).

b. Explications

L’activité humaine renforce le changement climatique. Avec l’industrialisation continue depuis le 19^e siècle, les rejets de gaz à effet de serre participent au réchauffement de la planète. D’autres activités humaines accentuent ce phénomène : l’urbanisation des littoraux, des deltas, le long des fleuves ; la déforestation. Elles accroissent les risques naturels.

À titre d’exemple, 6 500 catastrophes naturelles se sont produites entre 2000 et 2015. Chaque année, 250 millions de personnes sont touchées par des phénomènes climatiques extrêmes.

Au risque s’ajoute la vulnérabilité. Les pays pauvres sont plus vulnérables que les pays riches. 98 % des victimes de catastrophes naturelles habitent un pays en voie de développement. La vulnérabilité des sociétés humaines dépend en partie de leur niveau de développement.

Les hommes essaient d’enrayer ces phénomènes à plusieurs échelles :

à l’échelle mondiale, par des mesures prises en commun comme l’objectif de réduction d’émission des gaz à effet de serre décidé en 2015 au cours de la COP21, qui a réuni 197 pays à Paris ;
à l’échelle nationale, par des mesures destinées à réduire la vulnérabilité des populations. On peut citer l’exemple des Plans de Prévention des Risques d’Inondation (PPRI) ;
à l’échelle régionale ou locale, l’aménagement du territoire est une réponse pour limiter les effets des catastrophes naturelles.

2. SAVOIR-FAIRE

a. Me repérer dans l'espace

b. Modéliser des phénomènes

3. À RETENIR

a. Glossaire

Risque : En géographie, on appelle risque l’addition de l’aléa (la possibilité qu’un événement dangereux se produise) et de l’enjeu humain (la présence de populations).

Vulnérabilité : Caractère de ce qui est fragile, qui peut être facilement atteint et endommagé.

Aménagement du territoire : Nom donné à toutes les actions mises en place par l'État pour répartir de manière harmonieuse sur tout le territoire les hommes, les activités, les transport, etc. Ces mesures sont notamment destinées à améliorer le cadre et les conditions de vie des habitants.

Catastrophe : Événement brutal qui provoque bien souvent des dégâts matériels et humains importants.

Gaz à effet de serre (GES) : Gaz présents dans l'atmosphère terrestre qui participent à l'effet de serre. L'augmentation de leur concentration dans l'atmosphère est en partie à l'origine du réchauffement climatique.

Prévention : Ensemble des mesures qui consistent à anticiper, prévenir certains phénomènes pour éviter les risques qu'ils peuvent générer.

b. Dates clés

• 2015 : la COP21 a réuni 197 pays à Paris pour définir des objectifs mondiaux de réduction des émissions de CO².

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