Fiche de cours

L'Atalante : la séparation, les retrouvailles

Lycée   >   Terminale   >   Cinéma, Histoire de l'art   >   L'Atalante : la séparation, les retrouvailles

  • Fiche de cours
  • Quiz et exercices
  • Vidéos et podcasts
Objectif : comparer la scène de la séparation de Juliette et Jean, juste après leur départ de Paris, avec les différentes mises en scène de leurs retrouvailles, oniriques dans un premier temps, puis effective à la fin de L’Atalante.

La séparation de Juliette et de Jean s’impose dans le film de Jean Vigo comme la suite logique d’une série d’épreuves que le couple a traversée avec quelques difficultés. En effet, les disputes conjugales se font de plus en plus fréquentes à bord de l’Atalante et les promesses de réconciliation qui leur font suite aboutissent toujours à d’amères déceptions.

La joie de Juliette de visiter Paris est ainsi ajournée par l’absence du père Jules parti en consultation, et les moments de tendresse qu’elle vient chercher auprès de son mari, dans leur lit, un peu plus tard, après le retour du vieil homme, sont rapidement interrompus par ce même père Jules, complètement soûl, dont les chants réveillent Jean et précipitent le départ de la péniche loin de la ville.

Le lendemain, pourtant, Jean emmènera Juliette boire un verre dans une auberge mais la présence d’un camelot charmeur lui fera regretter cette concession. La réapparition du trublion, près du bateau, venu proposer à la jeune femme de l’emmener à Paris, achèvera de le faire enrager…

1. La séparation : opposition

L’attirance de Juliette pour la ville se fait de plus en plus forte. Elle va bientôt céder à sa curiosité, elle va quitter le bateau pour assouvir enfin un désir que Jean ne semble pas disposé à satisfaire. Son départ est annoncé par une mise en scène très soignée et particulièrement subtile, une mise en scène de l’opposition qui préfigure la séparation imminente des amants. Cette opposition connaît de nombreuses modalités concerne :

- les lieux dans lesquels les personnages sont confinés (Jean est en haut, sur le pont / Juliette est en bas, dans la chambre), 
- les attitudes (Jean est agité, il fait les cent pas, sans interruption depuis une bonne partie de la journée / Juliette est calme, souriante, immobile),
- les mouvements de caméra (Juliette est montrée en plan fixe tandis que les allers-retours de Jean sont suivis par de rapides panoramiques),
- la lumière (Jean est plongé dans une épaisse obscurité / le visage de Juliette baigne au contraire dans une lumière intense),
- le son (On entend le bruit régulier, mécanique, des pas de Jean qui s’oppose aux voix intérieures qui bercent Juliette : ces voix sont celle du mari qui refuse et celle du camelot qui invite, ce sont des échos de répliques précédentes chuchotées maintenant comme pour griser ou tenter la jeune femme).

Le montage fait alterner avec régularité les plans de Juliette dans la cabine et ceux de Jean sur le  pont, non pas tant pour exprimer la simultanéité des scènes (même si celle-ci est incontestable, le montage exprime beaucoup plus que cela), mais pour faire apparaître on ne peut plus clairement maintenant tout ce qui les sépare l’un de l’autre.

Cette opposition est ainsi prise en charge par un montage parallèle absolument fondamental qui rend la séparation inévitable. Il n’est d’ailleurs même plus nécessaire de la représenter explicitement pour que le spectateur la comprenne. On ne voit pas Juliette se lever, ni s’habiller, ni prendre ses affaires… Une ellipse suffit largement : Jean descend se coucher, Juliette fait semblant de dormir puis se retourne violemment, Jean s’en va vexé et claque la porte. Un plan de coupe nous montre le père Jules en train de faire une réussite. Puis on voit Juliette, toute prête, sortir sur le pont et partir. Jean redescend, ouvre la porte de la chambre et trouve le lit vide. La série des oppositions précédentes et l’ellipse du départ permettent ainsi une économie de la représentation tout à fait efficace.

2. Premières retrouvailles : le désir et la ressemblance

Après le départ de Juliette, et avant leurs véritables retrouvailles, les deux amants se rencontrent à deux reprises, mais de façon très inhabituelle puisqu’il s’agit de deux rencontres oniriques.

Jean, qui a pourtant décidé lui-même de ne pas attendre le retour de sa femme, est en pleine détresse : Juliette lui manque terriblement. Pour apaiser cette douleur, il plonge dans l’eau afin d’y voir son image (ainsi qu’elle le lui a elle-même enseigné). Et effectivement, le miracle poétique a bien lieu, l’image de Juliette apparaît en surimpression sur celle de Jean. Ce procédé est très intéressant parce qu’il réunit les deux personnages en maintenant toutefois entre eux une distance infranchissable : ils sont dans le même cadre, mais appartiennent à deux plans différents. La différence d’échelle de leurs représentations (elle est beaucoup plus petite que lui), de lumière (elle irradie véritablement, comme une espèce de spectre fantasmatique) et d’apparence de leurs corps (les gestes et les cheveux de Jean sont ralentis par l’eau tandis que ceux de Juliette sont fouettés par un vent violent) soulignent cette distance qui est tout simplement celle du désir : pour qu’il y ait désir en effet, il faut une distance entre le sujet désirant et son objet désirable.


La deuxième rencontre onirique est très différente formellement, même si elle partage les mêmes enjeux. C’est ici un montage parallèle qui commence à réunir les corps : Jean est seul sur le pont de L’Atalante, Juliette est seule sur un pont, au-dessus de l’eau. Puis on voit Jean et Juliette réaliser les mêmes gestes, avoir les mêmes attitudes. Ils se déshabillent, puis ils se caressent, regardent dans la même direction, vers la caméra. Les plans qui nous les montrent alternent régulièrement, les mêmes gestes étant présentés sous les mêmes angles de caméra et éclairés par la même lumière. Ici, le montage parallèle se transforme donc en montage des correspondances. La scène est l’antithèse de la séquence de la séparation : là-bas, en effet, le montage parallèle soulignait une opposition, ici il crée une ressemblance qui réunit les personnages dans le même désir, dans le même rêve : la fusion est effective malgré la distance qui les sépare encore. Les véritables retrouvailles finiront alors par résoudre une telle distance dans le récit.

3. Les retrouvailles : convergence

Les véritables retrouvailles sont provoquées par le père Jules parti à la recherche de Juliette pour remettre Jean sur pied, Jean que la compagnie suspecte de ne plus commander l’Atalante. La détermination du fantasque vieillard n’a d’égale ici que sa toute nouvelle tranquillité. Il marche d’un pas étonnamment fluide et souple, presque mélancolique, qui tranche avec la frénésie qu’on lui connaissait jusqu’alors (lors de ses danses, de ses colères, de ses simulations de luttes), il s’assoit calmement sur un banc, croit reconnaître Juliette, puis reprend sa route.

Juliette entre de son côté dans une boutique de musique pour écouter « Le chant des mariniers » qui lui rappelle Jean. Vigo nous propose alors un plan du haut-parleur extérieur qui balaie l’espace comme pour laisser se diffuser toute la tristesse de Juliette, comme pour appeler aussi le père Jules qui apparaît de l’autre côté de la vitrine. La magie opère, le père Jules entre dans le magasin, ôte sa casquette, laisse apparaître ainsi le reflet de son visage que Juliette reconnaît immédiatement, puis il retrouve toute sa gaillardise et enlève sur ses épaules la jeune femme qui se laisse prendre au jeu.

Sur l’Atalante, le mousse indique à Jean que le père Jules est allé chercher Juliette. Emu, le patron sort de sa léthargie, il se prépare, se lave, se rase et retrouve enfin lui aussi toute sa vitalité. Il range un peu, passe un chiffon rapide sur quelques meubles. Un montage alterné puis convergent (quand le mousse annonce qu’ils arrivent) mêle alors les plans de Jean qui attend et ceux de Juliette qui approche avec le père Jules. Les retrouvailles vont donc bientôt avoir lieu, au sein même de l’histoire, et plus seulement en rêve. Les deux amants sont maintenant face à face, dans le bateau. Le temps est suspendu quelques secondes, puis tous les deux s’abandonnent enfin à leur désir et à leur joie : un désir qui avait déjà été capable de les réunir malgré l’éloignement, et qui maintenant, toujours aussi intense, les renverse littéralement. Le montage alterné a ainsi réuni dans la même joie collective des personnages isolés dans leur propre solitude tout en résolvant le drame du film. L’Atalante navigue à nouveau, le plan aérien qui clôt le film ne fait qu’abandonner maintenant le bateau à ses propres aventures. 

L’essentiel

La séparation et les différentes retrouvailles de Jean et Juliette décrivent un mouvement très éloquent que la réalisation de Vigo trace avec beaucoup d’intelligence. En effet, grâce à son traitement de la lumière, du son, des mouvements de caméra, grâce à la mise en scène des corps et au montage parallèle qu’il a dirigé, le cinéaste parvient à nous faire éprouver la séparation des personnages bien qu’ils soient encore présents dans le même lieu (la péniche). Le récit (le départ de Juliette) ne fait finalement qu’actualiser ce que le spectateur a déjà senti et compris. Ensuite, grâce à la surimpression puis au montage des correspondances, Vigo parvient à réunir les personnages malgré leur éloignement : il laisse ainsi s’exercer toutes les puissances du désir. Enfin, grâce à un montage alterné convergent, il ne fait qu’actualiser au sein de l’histoire elle-même (Les montages alternés et convergents sont des montages dramatiques, strictement narratifs) ce que le rêve et le désir avaient déjà préfiguré et suggéré de façon hautement poétique.

Évalue ce cours !

 

Des quiz et exercices pour mieux assimiler sa leçon

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des quiz et exercices en accompagnement de chaque fiche de cours. Les exercices permettent de vérifier si la leçon est bien comprise ou s’il reste encore des notions à revoir.

S’abonner

 

Des exercices variés pour ne pas s’ennuyer

Les exercices se déclinent sous toutes leurs formes sur myMaxicours ! Selon la matière et la classe étudiées, retrouvez des dictées, des mots à relier ou encore des phrases à compléter, mais aussi des textes à trous et bien d’autres formats !

Dans les classes de primaire, l’accent est mis sur des exercices illustrés très ludiques pour motiver les plus jeunes.

S’abonner

 

Des quiz pour une évaluation en direct

Les quiz et exercices permettent d’avoir un retour immédiat sur la bonne compréhension du cours. Une fois toutes les réponses communiquées, le résultat s’affiche à l’écran et permet à l’élève de se situer immédiatement.

myMaxicours offre des solutions efficaces de révision grâce aux fiches de cours et aux exercices associés. L’élève se rassure pour le prochain examen en testant ses connaissances au préalable.

S’abonner

Des vidéos et des podcasts pour apprendre différemment

Certains élèves ont une mémoire visuelle quand d’autres ont plutôt une mémoire auditive. myMaxicours s’adapte à tous les enfants et adolescents pour leur proposer un apprentissage serein et efficace.

Découvrez de nombreuses vidéos et podcasts en complément des fiches de cours et des exercices pour une année scolaire au top !

S’abonner

 

Des podcasts pour les révisions

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des podcasts de révision pour toutes les classes à examen : troisième, première et terminale.

Les ados peuvent écouter les différents cours afin de mieux les mémoriser en préparation de leurs examens. Des fiches de cours de différentes matières sont disponibles en podcasts ainsi qu’une préparation au grand oral avec de nombreux conseils pratiques.

S’abonner

 

Des vidéos de cours pour comprendre en image

Des vidéos de cours illustrent les notions principales à retenir et complètent les fiches de cours. De quoi réviser sa prochaine évaluation ou son prochain examen en toute confiance !

S’abonner

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Plongez dans l'univers de myMaxicours et découvrez une approche innovante du soutien scolaire en ligne, conçue pour captiver et éduquer les élèves de CP à la terminale. Notre plateforme se distingue par une riche sélection de contenus interactifs et ludiques, élaborés pour stimuler la concentration et la motivation à travers des parcours d'apprentissage adaptés à chaque tranche d'âge. Chez myMaxicours, nous croyons en une éducation où chaque élève trouve sa place, progresse à son rythme et développe sa confiance en soi dans un environnement bienveillant.

Profitez d'un accès direct à nos Profs en ligne pour une assistance personnalisée, ou explorez nos exercices et corrigés pour renforcer vos connaissances. Notre assistance scolaire en ligne est conçue pour vous accompagner à chaque étape de votre parcours éducatif, tandis que nos vidéos et fiches de cours offrent des explications claires et concises sur une multitude de sujets. Avec myMaxicours, avancez sereinement sur le chemin de la réussite scolaire, armé des meilleurs outils et du soutien de professionnels dédiés à votre épanouissement académique.

Fiches de cours les plus recherchées

Cinéma

Histoire de l'art

L'Atalante : la poétique de l'eau

Cinéma

Histoire de l'art

L'Atalante : réel et poésie

Cinéma

Histoire de l'art

De L'Atalante au Chaland qui passe

Cinéma

Histoire de l'art

L'Atalante : la cabine du père Jules

Cinéma

Histoire de l'art

Abbas Kiarostami : éléments biographiques

Cinéma

Histoire de l'art

L'oeuvre d'Abbas Kiarostami

Cinéma

Histoire de l'art

Histoire et cinéma iranien

Cinéma

Histoire de l'art

Le Vent nous emportera : traitement de l'espace

Cinéma

Histoire de l'art

Le Vent nous emportera : photographie et cinéma

Cinéma

Histoire de l'art

Le Vent nous emportera : l'Irreprésentable, le hors-champ