Fiche de cours

Faut-il être seul pour être soi-même ?

Lycée   >   Terminale   >   Philosophie   >   Faut-il être seul pour être soi-même ?

  • Fiche de cours
  • Quiz et exercices
  • Vidéos et podcasts
La question posée laisse sous-entendre que nous ne serions vraiment nous-même que dans la solitude, face à nous-même. Cela suppose encore que lorsque nous sommes avec les autres, nous ne sommes pas véritablement nous-même. Avec les autres, nous chercherions surtout à « paraître » ; nous perdons notre authenticité, et nous éloignons de nous-même; nous nous constituons une personnalité factice. On peut en effet affirmer que le « paraître » dissimule l’être. Mais si « être soi-même », c’est être authentique, en quoi consiste exactement cette authenticité ?
Il n’est en outre pas évident d’admettre que les relations avec les autres nous éloignent de nous-mêmes ; on pourrait au contraire affirmer qu’ils nous permettent de savoir qui nous sommes. Pour se connaître soi-même, nous avons besoin des autres. Nous avons besoin d’échanger des idées et des points de vue, d’établir un dialogue. Un monde sans autres serait appauvri, voire impossible. Nous ne pouvons demeurer toujours seul avec nous-même, nous contenter d’un dialogue de soi avec soi.
Se demander s’il faut être seul pour être soi-même, c’est s’interroger, en fait, sur le rapport entre la solitude et l’authenticité de l’individu.

1. Les autres nous empêchent d'accéder à nous-même
a. Renoncer à la société pour recouvrir son authenticité
Les Confessions sont, pour Rousseau (1712-1778), l’aboutissement d’un projet, celui de raconter qui il est, de manière absolument authentique : « Je veux montrer à mes semblables un homme dans toute la vérité de sa nature ; et cet homme, ce sera moi ». Rousseau fait de l’authenticité et de la solitude un même état. On ne pourrait être soi-même que dans la solitude.
Rousseau fuit ces « autres » qui, selon ses propres termes, l’ont « plongé dans la misère ». Il rejette le « tourbillon du monde » (il parle aussi de « torrent du monde »), pour lequel il ne se sent pas fait. Il comprend qu’il faut « cesser de chercher parmi les hommes le bonheur » qu’il « sent ne pouvoir y trouver ». (Les rêveries du promeneur solitaire, Troisième promenade). Il lui faut se « délivrer de tous ces leurres, de toutes ces vaines espérances », qui font partie de la vie avec les autres.
Renoncer au paraître passe par un changement d’aspect : « (…) plus d’épée, plus de montre, plus de bas blancs, de dorure, de coiffure, une perruque toute simple, un bon gros habit de drap ». Pour accéder à lui-même, pour définitivement se soustraire au jugement des autres, Rousseau accomplit une révolution personnelle. Il entreprend de renoncer au monde, au « tumulte de la société » et de s’accomplir dans une solitude absolue, solitude pour laquelle il se sent fait.
b. La peur de la solitude masque la peur d'affronter le vide existentiel
À travers l’analyse que Pascal (1623-1662) fait du divertissement, le philosophe critique, d’une autre manière, l’agitation du monde, et la propension qu’ont les hommes à chercher toujours à se mêler à cette agitation : ils cherchent en fait, montre Pascal, à se fuir eux-mêmes, et en particulier à fuir l’idée de la mort, qui est pourtant inexorablement liée à leur existence. « J’ai découvert que tout le malheur des hommes vient d'une seule chose, qui est de ne savoir pas demeurer en repos, dans une chambre. Un homme qui a assez de bien pour vivre, s'il savait demeurer chez soi avec plaisir, n'en sortirait pas pour aller sur la mer ou au siège d'une place » (Pensées, 168). Se divertir évite donc de penser à la mort. La peur de solitude, selon Pascal, est la peur d’être contraint à réfléchir sur la condition humaine : « (…) de là vient que le plaisir de la solitude est une chose incompréhensible ».

On trouve, par ailleurs, dans les Essais (I, 20) de Montaigne (1533-1592) une analyse semblable : « Le but de notre carrière, c’est la mort, c’est l’objet nécessaire de notre visée : si elle nous effraie, comment est-il possible d’aller un pas en avant, sans fièvre ? Le remède du vulgaire, c’est de n’y penser pas ».

Chacun à leur manière, Pascal, Montaigne ou Rousseau ont montré en quoi la solitude était nécessaire à l’homme pour se comprendre et savoir qui il est : pour atteindre le fond des choses, ou encore ce que nous avons pu nommer l’« authenticité » de soi-même, il est nécessaire de s’isoler.

2. L'enfer, c'est les autres
a. Le regard de l'autre me renvoie à moi-même
Sartre (1905-1980), en faisant dire au personnage de Garcin, dans la pièce Huis clos, que « l’enfer, c’est les autres », n’a pas voulu signifier que les rapports avec les autres étaient toujours empoisonnés. Sartre explique, en 1964 : « C’est tout autre chose que je veux dire. Je veux dire que si les rapports avec les autres sont tordus, viciés, alors l’autre ne peut être que l’enfer ».
Sartre estime en effet que lorsque nous essayons de nous connaître, nous utilisons nécessairement les jugements d’autrui ; le regard des autres est indispensable à la connaissance de nous-même. Cela ne veut pas dire que les autres nous connaissent mieux que moi-même. Mais si nos rapports avec les autres ne sont pas bons, alors, en effet, le regard qu’ils portent sur nous devient insoutenable.
b. L'expérience de la honte, le regard de l'autre m'aliène
De façon plus générale, chez Sartre, l’existence authentique passe par le regard d’autrui. L’analyse par Sartre de ce qu’est la honte, à travers l’exemple de quelqu’un surpris par un autre alors qu’il regarde, par jalousie, par le trou d’une serrure, traduit cette idée : « j’ai honte de ce que je suis. La honte réalise donc une relation intime de moi avec moi. La honte dans sa structure première est honte devant quelqu’un. Je viens de faire un geste maladroit ou vulgaire : ce geste est collé à moi, je ne le juge ni ne le blâme (…) Mais voici tout à coup que je lève la tête : quelqu’un était là et m’a vu. Je réalise tout à coup la vulgarité de mon geste et j’ai honte. » (L’Être et le Néant, Troisième partie, chapitre 1, § 1).

La honte naît avec l’apparition d’autrui qui me voit, si je commets un geste déplacé. En me regardant regarder par la trou de la serrure, autrui me fige en tant qu’être jaloux, en un sens, il fige mon identité, mon être dont je me trouve dessaisi. J’accède ainsi à une conscience de mon existence (celle que l’autre a de moi) différente de la conscience que j’en ai pour moi-même. Je suis contraint d’assumer cette existence nouvelle, celle que l’autre construit par son regard. Je suis obligé de reconnaître que je suis bien l’auteur d’un geste qui est dégradant pour moi. Je suis alors tel qu’autrui me voit. Autrui m’arrache à l’existence en tant qu’elle se réduirait à une pure intériorité. Je suis contraint de sortir de moi-même, et d’exister dans le monde. Pour Sartre, c’est finalement autrui qui me constitue tel que je suis en réalité. Le sentiment de honte m’arrache à moi-même.

De l’analyse que fait Sartre de la honte, nous retenons finalement que, d’une manière qui peut sembler paradoxale, nous avons à être ce que nous ne sommes pas, c’est-à-dire à être tel qu’autrui nous voit. Être authentique, c’est donc sortir de l’identité de soi à soi, c’est faire nôtre la différence qu’il introduit, par son regard, entre moi et moi-même.

3. L'homme peut-il vivre seul ?
a. L'autre comme présence indispensable pour mon épanouissement
On doit admettre que l’homme n’existe jamais vraiment seul ; même si Rousseau a le sentiment de se retirer du monde, même si Pascal estime que l’homme, en se jetant dans le tourbillon du monde, le fait pour éviter de réfléchir sur lui-même, cette solitude n’est pas absolue.
La conscience de soi s’élabore parallèlement à la conscience que j’ai de l’autre, et la conscience que l’autre a de moi. Nous ne vivons jamais tout à fait sans les autres. Ne serait-ce que dans les premières années de sa vie, le nourrisson, puis le petit enfant doit sa survie à ceux qui prennent soin de lui et l’éduquent. Il acquiert notamment le langage, qui lui permet de communiquer avec les autres. Il ne pourrait pas se développer sans la présence des autres. L’anachorète ou l’ermite a lui aussi bénéficié d’une éducation, et partagé un monde avec d’autres avant de faire le choix de s’y soustraire. Et même s’il nous arrive d’être seul, parce que nous l’avons choisi ou parce que les circonstances nous y contraignent, les autres ne disparaissent pas pour autant de notre pensée, même s’ils ne sont pas physiquement présents.
b. L'homme est « un animal politique » fait pour vivre dans la cité
Aristote (384-322 av. J.-C.) considère que le langage, comme le sens politique, sont, chez l’homme, naturels. L’homme est à la fois un « animal politique », et un animal qui parle et échange des idées (et non seulement en exprimant des « sentiments » de plaisir et de souffrance, comme peuvent le faire les animaux) avec les autres, grâce au langage.

Hannah Arendt, philosophe américaine d’origine allemande (1906-1975), ayant étudié l’œuvre d’Aristote, insiste sur ce point, prolongeant sa pensée : « (…) le monde n'est pas humain pour avoir été fait par des hommes, et il ne devient pas humain parce que la voix humaine y résonne, mais seulement lorsqu'il est devenu objet de dialogue. Quelque intensément que les choses du monde nous affectent, quelque profondément qu'elles puissent nous émouvoir et nous stimuler, elles ne deviennent humaines pour nous qu'au moment où nous pouvons en débattre avec nos semblables. Tout ce qui ne peut devenir objet de dialogue peut bien être sublime, horrible ou mystérieux, voire trouver voix humaine à travers laquelle résonner dans le monde, mais ce n'est pas vraiment humain. Nous humanisons ce qui se passe dans le monde en nous en en parlant, et, dans ce parler, nous apprenons à être humains » (Vies politiques, 1974 pour la traduction française).

Conclusion
Pour être soi-même, l’homme a parfois besoin d’être seul, et de soustraire à la compagnie de ses semblables. C’est essentiellement à travers les moments de solitude que nous explorons notre intériorité. À nous-même nous pouvons dire ce que nous dirions pas aux autres. La méditation, qui peut être un exercice philosophique à part entière (Descartes écrit des Méditations métaphysiques), nécessite que nous soyons seul pour nous y livrer. La recherche de la solitude est souvent associée, de manière plus générale, à une quête de spiritualité. Pour penser à Dieu en toute sérénité, les religieuses se retirent dans des couvents, les moines dans des monastères, à l’abri du monde.

Cela ne signifie pas que nous devrions être seul pour être nous-même. La solitude, finalement, a un sens parce que les autres existent. Un monde commun nous est donné, que nous partageons avec les autres. S’il s’effaçait, nous aurions à le reconstruire. Certains philosophes ou sociologues considèrent aujourd’hui, constatant l’avènement de l’« ère de l’individu », que ce monde commun, bâti sur des valeurs partagées par tous, risque de disparaître. Tout dépend donc de la signification que l’on donne au terme de « solitude » : indispensable à la réflexion et à la méditation, elle ne saurait consister, sous prétexte d’authenticité, en une culture du « soi » qui se fasse indépendamment d’une culture des autres.

Évalue ce cours !

 

Des quiz et exercices pour mieux assimiler sa leçon

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des quiz et exercices en accompagnement de chaque fiche de cours. Les exercices permettent de vérifier si la leçon est bien comprise ou s’il reste encore des notions à revoir.

S’abonner

 

Des exercices variés pour ne pas s’ennuyer

Les exercices se déclinent sous toutes leurs formes sur myMaxicours ! Selon la matière et la classe étudiées, retrouvez des dictées, des mots à relier ou encore des phrases à compléter, mais aussi des textes à trous et bien d’autres formats !

Dans les classes de primaire, l’accent est mis sur des exercices illustrés très ludiques pour motiver les plus jeunes.

S’abonner

 

Des quiz pour une évaluation en direct

Les quiz et exercices permettent d’avoir un retour immédiat sur la bonne compréhension du cours. Une fois toutes les réponses communiquées, le résultat s’affiche à l’écran et permet à l’élève de se situer immédiatement.

myMaxicours offre des solutions efficaces de révision grâce aux fiches de cours et aux exercices associés. L’élève se rassure pour le prochain examen en testant ses connaissances au préalable.

S’abonner

Des vidéos et des podcasts pour apprendre différemment

Certains élèves ont une mémoire visuelle quand d’autres ont plutôt une mémoire auditive. myMaxicours s’adapte à tous les enfants et adolescents pour leur proposer un apprentissage serein et efficace.

Découvrez de nombreuses vidéos et podcasts en complément des fiches de cours et des exercices pour une année scolaire au top !

S’abonner

 

Des podcasts pour les révisions

La plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours propose des podcasts de révision pour toutes les classes à examen : troisième, première et terminale.

Les ados peuvent écouter les différents cours afin de mieux les mémoriser en préparation de leurs examens. Des fiches de cours de différentes matières sont disponibles en podcasts ainsi qu’une préparation au grand oral avec de nombreux conseils pratiques.

S’abonner

 

Des vidéos de cours pour comprendre en image

Des vidéos de cours illustrent les notions principales à retenir et complètent les fiches de cours. De quoi réviser sa prochaine évaluation ou son prochain examen en toute confiance !

S’abonner

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Plongez dans l'univers de myMaxicours et découvrez une approche innovante du soutien scolaire en ligne, conçue pour captiver et éduquer les élèves de CP à la terminale. Notre plateforme se distingue par une riche sélection de contenus interactifs et ludiques, élaborés pour stimuler la concentration et la motivation à travers des parcours d'apprentissage adaptés à chaque tranche d'âge. Chez myMaxicours, nous croyons en une éducation où chaque élève trouve sa place, progresse à son rythme et développe sa confiance en soi dans un environnement bienveillant.

Profitez d'un accès direct à nos Profs en ligne pour une assistance personnalisée, ou explorez nos exercices et corrigés pour renforcer vos connaissances. Notre assistance scolaire en ligne est conçue pour vous accompagner à chaque étape de votre parcours éducatif, tandis que nos vidéos et fiches de cours offrent des explications claires et concises sur une multitude de sujets. Avec myMaxicours, avancez sereinement sur le chemin de la réussite scolaire, armé des meilleurs outils et du soutien de professionnels dédiés à votre épanouissement académique.

Fiches de cours les plus recherchées

Philosophie

Freud et la cure psychanalytique

Philosophie

Imaginer, est-ce nier la réalité ?

Philosophie

L'amitié est-elle une forme privilégiée de la connaissance d'autrui ?

Philosophie

Toute interprétation est-elle trahison ?

Philosophie

La matière est-elle plus aisée à connaître que l'esprit ?

Philosophie

Que signifie respecter autrui ?

Philosophie

Le corps est-il la prison de l'âme ?

Philosophie

Suffit-il, pour être soi-même, d'être différent des autres ?

Philosophie

Peut-on vivre sans penser ?

Philosophie

L'anarchisme classique