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Comprendre les principes du débat

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Objectif

Développer capacités de réflexion et esprit critique.
Développer une argumentation convaincante.

Points clés

Dans un débat, la préparation, la construction argumentative et l’ouverture d’esprit sont indispensablement observés afin d’aboutir à une discussion riche et fructueuse.
Pour réussir la partie entretien de l’oral du baccalauréat, il est nécessaire de se préparer en suivant ces principes.

Le débat est une « discussion généralement animée entre interlocuteurs exposant souvent des idées opposées sur un sujet donné. »

Débattre signifie donc discuter tout en argumentant pour défendre un point de vue qui n’est pas le même que celui de son interlocuteur.

Le débat peut aussi être un échange autour d’un même point de vue, mais en lui apportant des nuances.

Deux situations sont propices au débat : l’épreuve orale du baccalauréat (partie entretien) et le débat en classe.

1. Le débat dans le cadre de l’épreuve orale

La seconde partie de l’épreuve orale de français du baccalauréat est un entretien qui se déroule en deux temps :

la présentation de l’oeuvre choisie et les raisons de ce choix ;
le dialogue avec l’examinateur, en lien avec la présentation et qui évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer la réflexion, à défendre son point de vue, etc.

Ici, le débat commence en fait dès la première partie, lorsque le candidat « expose les raisons de son choix » : en effet, c’est à partir de ces raisons que l’examinateur peut poser des questions et demander des précisions. Il est donc primordial de bien préparer à l’avance cette partie de l’entretien pour anticiper les interrogations de l’examinateur.

En effet, le débat repose sur certains principes : il ne s’agit pas d’une suite sans logique de questions et de réponses mais bien d’un enchainement raisonné de remarques, de nuances, de précisions.

Le débat doit donc être :

préparé ;
argumenté ;
ouvert.

a. La préparation du débat

Comme noté dans les instructions officielles, le débat propre à l’entretien de l’épreuve orale du baccalauréat porte sur une oeuvre choisie par le candidat.

Ce choix doit donc être réfléchi : le choix ne doit pas seulement porter sur la facilité d’accès ou sur la longueur d’une oeuvre, il faut réfléchir à son rapport personnel à l’oeuvre, en se demandant si l’on est capable de la présenter et de la défendre à l’oral.

b. L’argumentation dans le débat

Les principes de l’argumentation doivent être mis en oeuvre dans le débat. On pensera donc à utiliser à bon escient :

les connecteurs logiques (addition, cause, conséquence, opposition, finalité, etc.) ;
les différents types d’arguments (convaincre, persuader, délibérer, etc.) ;
l’illustration des arguments grâce à des exemples choisis dans l’oeuvre présentée.

c. Le principe d’ouverture

Sans ouverture d’esprit, le débat n’est pas possible. Pour cela, il faut écouter son interlocuteur, ses arguments, son avis, et surtout accepter de nuancer son opinion.

Dans un entretien, il est tout fait possible de revenir sur son point de vue initial à la lumière des arguments de son interlocuteur. Ce n’est en aucun cas la preuve d’une erreur de jugement mais bien le principe essentiel du débat : réfléchir en argumentant sur un sujet précis.

2. Le débat dans le cadre de la classe ou d’un groupe

Les principes restent les mêmes mais la forme diffère. Ce n’est plus un face-à-face mais une sorte de chorale d’un ensemble de points de vue. L’organisation d’un tel débat est donc fondamentale.

La préparation est tout aussi essentielle que dans le cadre de l’oral du bac.

Chaque participant ou groupe doit choisir un point de vue et préparer ses arguments.

L’organisation doit reposer sur le respect de la parole de chacun, sur la circulation de cette parole et sur l’écoute des arguments adverses.

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