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Pour réviser en classe de CM2
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Français en CM2
- La ponctuation
- La versification
- Apprendre une leçon
- Des recueils de poésie
- Des romans d’aventure
- Des romans policiers et de suspense
- Des romans d’horreur et de science-fiction
- Des romans d’amour et d’amitié
- Des contes
- Des romans historiques
- Des documentaires
- Des pièces de théâtre
- Des journaux et des magazines pour t’informer et te distraire
- Des histoires pour rire
- Pour voyager ou pour rêver cet été
- Quelques histoires pour ne plus avoir peur d’aller au collège ou pour s’y préparer !
- Des classiques de la littérature
- Des bandes dessinées
- L’impératif
- Tenir un cahier de texte
- Le brouillon
- La conjugaison du présent de l’indicatif
- Les déterminants indéfinis
- Comment choisir entre « a » et « à » ?
- Le pluriel des noms
- Le féminin des noms
- Comment choisir entre ma / m’a – mon / m’ont – ta / t’a – ton / t’ont ?
- L’ordre alphabétique
- Les lettres g, c, s
- La fin des mots en [war]
- Les consonnes doubles
- La lettre finale muette
- Les lettres muettes : « e », « h », « p »
- Les mots invariables
- Les accents et les trémas
- Le présent, le passé, le futur : la chaîne du temps
- L’infinitif du verbe et les trois groupes
- Les personnes du verbe
- Les 1er et 2e groupes – Les auxiliaires
- Les verbes nager et lancer
- Les verbes faire, aller et voir
- Les verbes « pouvoir », »prendre » et « venir »
- Le présent : emploi
- La comparaison
- Vocabulaire du dialogue (verbes de paroles)
- Les niveaux de langue
- La conjugaison du plus-que-parfait
- La phrase
- Les phrases verbales et nominales
- Les différents types de phrases (exclamatives et interrogatives)
- Les phrases impératives
- Les noms propres et les noms communs
- Les adjectifs épithètes
- Les compléments du nom
- La lecture du dictionnaire, son utilisation
- La lecture du dictionnaire : définitions et exemples
- Quelques mots venus d’ailleurs
- Les mots composés
- Les suffixes – primaire
- La fin des mots en [e] ou [je]
- L’écriture des nombres
- Les adjectifs qualificatifs
- Les déterminants possessifs
- Les déterminants interrogatifs
- La recherche dans le dictionnaire
- Les synonymes
- Les contraires
- « Et » « es » et « est »
- Comment choisir entre « son » et « sont » ?
- Les registres de langue
- Le passé récent et le futur proche
- L’infinitif du verbe
- Les adverbes terminés par « -ment », »-emment » et »-amment »
- Infinitif en « -er » ou participe passé en « -é »
- Le genre du nom
- Le nombre du nom
- As, a, et à ; es, est et et
- « Ont », « on » et « on n’ »
- Son et sont
- Ou et où
- Le futur des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le futur : les auxiliaires
- Le futur des verbes faire, aller et voir
- Le futur des verbes pouvoir, prendre et venir
- Le futur simple : emploi
- Les homonymes
- Le sens propre et le sens figuré
- Le sens d’un mot d’après son contexte
- Jeux avec les mots (1)
- Jeux avec les mots (2)
- Le discours descriptif
- Comment choisir entre « ou » et « où » ?
- Les phrases impératives (ou injonctives)
- La conjugaison du passé composé de l’indicatif
- Le féminin des adjectifs qualificatifs
- Le verbe
- La conjugaison de l’imparfait de l’indicatif
- Les adverbes en -ment
- La phrase verbale et la phrase non verbale
- Le verbe : les voix
- Les mots de liaison
- Construire son récit
- La Bible
- Les accents et le tréma
- Adjectif épithète ou attribut du sujet ?
- Les compléments d’objet indirect
- L’imparfait des verbes du 3e groupe
- D’autres temps composés
- Le présent de l’impératif : son emploi
- Les types de phrases et la ponctuation
- Le groupe nominal et le nom-noyau
- Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe
- L’impératif présent : conjugaison
- Utiliser le dictionnaire
- L’adjectif épithète
- Le verbe : les modes et les temps
- Le sens des mots : polysémie et contexte
- Le schéma actantiel dans le genre narratif
- Participe passé ou participe présent ?
- Le présent du conditionnel ou le futur de l’indicatif
- Le passé composé : son emploi
- Le présent du subjonctif : son emploi
- Le présent du subjonctif : sa conjugaison
- L’imparfait : verbes du 1er et du 2e groupe et auxiliaires
- L’imparfait : les verbes du 3e groupe
- L’imparfait : son emploi
- Le passé simple : conjugaison des auxiliaires
- Le passé simple : verbes du 1er et du 2e groupe
- Le passé simple : les verbes du 3e groupe
- Le passé composé : les verbes conjugués avec l’auxiliaire « avoir »
- Le passé composé : les verbes conjugués avec être
- Les Métamorphoses, Ovide
- L’Énéide, Virgile
- Comprendre les consignes et y répondre
- Faire une recherche au CDI
- Améliorer son brouillon
- Écrire un portrait
- Les prépositions et les conjonctions – Lycée – Espagnol
- L’Odyssée, Homère
- Les pronoms personnels compléments
- La conjugaison du futur de l’indicatif
- Les homophones « est » et « et »
- Comment choisir entre « ces » / « ses » / « c’est » / « s’est » / « sait » ?
- Comment choisir entre « peux » / « peut » / « peu » ?
- Comment choisir entre « ni » et « n’y » ?
- Comment choisir entre « ça » et « sa » ?
- Les homophones : « leur » et « leurs »
- Les homophones : « tant », « temps » et « t’en »
- Comment choisir entre quand / quant (à) / qu’en ?
- Comment choisir entre « quel(le)s » / « qu’elle(s) » ?
- L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être (verbes pronominaux)
- De la phrase active à la phrase passive
- Les propositions indépendantes : coordonnées et juxtaposées
- L’imparfait et le passé simple : emploi
- Les propositions principales et les propositions subordonnées
- Comment choisir entre « la » et « là » ?
- Distinguer les homonymes « ces » et « ses »
- Distinguer les homonymes grammaticaux « leur » et « leurs »
- L’accord des adjectifs qualificatifs de couleur
- Les compléments circonstanciels de cause et de but
- Distinguer les homonymes grammaticaux leur et leurs
- Distinguer les homonymes grammaticaux la et là
- Distinguer les homonymes ces et ses
- L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être
- Les propositions indépendantes
- Les compléments circonstanciels : cause, but, lieu, temps, manière
- Les différentes fonctions
- Les types de phrases : déclarative, interrogative, impérative, exclamative
- Changer le son d’une lettre avec une autre lettre
- Les substituts du nom (ou mots de reprise)
- Le récit de Gilgamesh
- L’Iliade, Homère
- Les Mille et Une Nuits
- Les Contes d’Andersen, D’Aulnoy, Grimm, Perrault
- Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll
- Le Petit Prince, Saint-Exupéry
- Petit Bodiel et autres contes de la savane, Amadou Hampâté Bâ
- Il n’y a pas de petites querelles, Amadou Hampâté Bâ
- Contes, Nouveaux Contes d’Amadou Koumba par Birago Diop
- La Belle Histoire de Leuk le lièvre
- Les Fables, La Fontaine
- Poésie et jeux de langage
- L’univers d’un poète, Jacques Prévert
- Lecture de l’image fixe
- Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant
- Le présent de l’indicatif des verbes du 3e groupe
- L’imparfait de l’indicatif des verbes du 3e groupe
- Les pronoms relatifs « qui » et « que »
- Le complément d’objet
- Les degrés de l’adjectif et de l’adverbe
- L’accord du participe passé avec l’auxiliaire « avoir »
- Comment choisir entre « dont » / « donc » / « d’on » ?
- Les homophones « sans » et « s’en »
- Le sujet « qui » à la 3e personne
- Les mots qui se terminent en -ée, -té, -tié
- Comment choisir entre « ce » et « se » ?
- Les homophones grammaticaux C’ et S’
- Les noms terminés par -ail, -eil, -euil
- Les mots commençant par in-, im-, il-, ir-
- Les noms terminés par -tion
- Les transformations de phrases (simples et complexes)
- Réussir une intervention orale primaire
- Tenir un cahier de texte / un agenda
- Tenir un cahier
- Préparer un exposé – primaire
- Infinitif en -er, participe passé en -é ou imparfait en -ai-
- Transformer des phrases (types et formes)
- Couper les mots en fin de ligne
- Les différents types de discours
- L’impératif – français
- La proposition subordonnée relative complément du nom
- Le conditionnel- Primaire- Français
- Le complément du verbe
- Les compléments de phrase
- Les verbes particuliers (-ger, -cer, -eler, -eter, -guer, -quer, -uyer, -oyer)
- Le passé simple
- Les verbes principaux
- Accorder le participe passé avec le sujet
- Distinguer et accorder les verbes en [é]
- Les homophones grammaticaux- Primaire- Français
- Les textes pour argumenter
- Les textes qui transmettent des savoirs
- Les textes qui décrivent des actions
- Les textes poétiques
- Les textes qui racontent une histoire
- Les textes du genre théâtral
- Les noms communs
- Les noms propres
- Les champs lexicaux
- Les connecteurs spatio-temporels- Collège- Français
- Écrire une lettre- Collège- Français
- Écrire une description- Collège- Français
- La fonction narrative de l’image : la bande dessinée
- Lecture de l’image mobile : le film- Collège- Français
- Les pronoms sujets
- Les formes de phrase
- Les articles
- Les déterminants démonstratifs
- Les déterminants numéraux- Collège- Français
- Les pronoms compléments
- Les prépositions – Primaire – Français
- Les conjonctions de coordination
- Les pronoms possessifs
- Les pronoms démonstratifs
- Les pronoms indéfinis
- Les fonctions essentielles et les fonctions non essentielles
- L’attribut du sujet- Collège- Français
- Le verbe conjugué
- Le sujet- Collège- Français
- Le prédicat
- Le groupe nominal- Collège- Français
- Le verbe : radical et terminaisons
- Identifier et vérifier la fonction d’un mot (ou d’un groupe de mots)
- Complément du verbe ou complément de phrase ?
- Les temps composés de l’indicatif
- Les verbes attributifs- Collège- Français
- L’utilisation des temps simples et des temps composés- Collège- Français
- Analyser les mots pour les comprendre
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine latine- Collège- Français
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine grecque- Collège- Français
- La dérivation – français
- Synonymes et antonymes- Collège- Français
- Accorder les constituants du groupe nominal
- Accorder l’adjectif détaché
- Accorder l’attribut du sujet avec le sujet
- Accorder le sujet et le verbe dans la phrase simple
- Accorder le sujet et le verbe dans la phrase complexe
- Le genre des mots : les noms
- Le genre des mots : déterminants, adjectifs, participes passés, pronoms
- Changer le son d’une lettre avec un signe
- Le nombre des mots : les noms
- Les lettres étymologiques
- Le pluriel des noms simples
- Le pluriel des noms composés- Collège- Français
- Le nombre des mots : déterminants, adjectifs, participes passés, pronoms
- Le pluriel des adjectifs
- Lexique des repères temporels
- Lexique de la vie quotidienne et scolaire
- Le groupe pronominal et le pronom-noyau
- Les mots invariables : adverbes et prépositions- Primaire- Français
Mathématiques en CM2
- Comparaison d’angles
- L’utilisation des outils de traçage
- La multiplication avec plusieurs chiffres au multiplicateur
- La multiplication
- La division d’un nombre décimal par un entier
- Diviser par 10, 100, 1000
- Approche de la proportionnalité (1)
- Approche de la proportionnalité (2)
- Comparer et décomposer une fraction
- Lire et écrire les fractions
- Les fractions décimales
- Les fractions décimales (2)
- Lecture et écriture des nombres décimaux (1)
- Repérer et placer des nombres décimaux sur une droite graduée
- Encadrer des nombres décimaux
- Comparer des nombres décimaux
- Comparer les nombres décimaux
- Décomposer des nombres décimaux
- Ordonner les nombres décimaux
- Lecture et écriture des nombres entiers jusqu’à 999 999
- Lecture et écriture des grands nombres (1)
- Lire un grand nombre entier
- Décomposer des grands nombres
- Ordonner et comparer des grands nombres (1)
- Ordonner et comparer des grands nombres (2)
- Découverte des fractions
- Lire les fractions
- L’addition des nombres entiers
- L’addition des grands nombres (2)
- L’addition décimale
- L’addition
- La soustraction
- La soustraction des nombres entiers (2)
- La soustraction décimale
- Reconnaître les droites et les segments
- Les parallèles et les perpendiculaires
- Les quadrilatères : le losange
- Les quadrilatères : le rectangle
- Le périmètre du rectangle, du carré, d’autres polygones et du cercle
- L’aire d’une surface
- Les aires du rectangle et du carré
- Qu’est-ce qu’un triangle ?
- Le litre
- Les triangles : périmètre, hauteur, aire
- Les calculs de durée
- Comprendre le vocabulaire pour résoudre un problème
- Chercher les informations
- Repérer les informations utiles
- Lire des nombres entiers
- Les problèmes avec plusieurs opérations
- Symétrie axiale
- Utiliser une calculatrice (1)
- Utiliser une calculatrice (2)
- Convertir des longueurs : nombres entiers
- Reconnaitre des situations de symétrie
- Entrainement aux tables de multiplication
- Qu’est-ce qu’une fraction ?
- Les unités de longueur : présentation
- Les unités de masse : unités et balances
- Les quadrilatères : le carré
- Construction de triangles
- Construction de quadrilatères
- Périmètre d’une figure
- Volume du cube et du pavé droit
- Valeur approchée d’un nombre décimal
- Division euclidienne, multiples et diviseurs
- Les additions de fractions
- Rédiger la solution d’un problème
- Problèmes contenant des multiplications et des divisions
- Problèmes contenant des additions et des soustractions
- Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction
- Agrandissements et réductions de figures
- L’aire du triangle
- Repérer et analyser les questions d’un problème
- Convertir des masses : nombres entiers
- Convertir des longueurs : nombres décimaux
- Convertir des masses : nombres décimaux
- Lire et comprendre un tableau ou un graphique
- Mesurer et construire un angle avec un rapporteur
- Encadrer une fraction simple entre deux entiers
- Addition des nombres entiers
- Assemblage de figures simples
- Calculer mentalement des sommes et des différences- Primaire- Mathématiques
- Complément à l’unité, à la dizaine, à la centaine supérieure
- Diviser un nombre entier : quotient décimal
- Encadrer un nombre entre deux multiples consécutifs
- Identifier des angles
- Le cercle : définition et traçage
- Les alignements
- Les angles : estimation et comparaison
- Les droites parallèles
- Les droites perpendiculaires
- Les propriétés des quadrilatères particuliers
- Les triangles : définitions et traçage
- Multiples et diviseurs- Primaire- Mathématiques
- Multiplication des nombres entiers
- Multiplier par 5, par 25, par 50, par 100
- Calcul en ligne : usage des parenthèses
- Reproduire des angles avec un gabarit
- Soustraction des nombres entiers
- Les solides : définitions et propriétés
- Estimer la mesure d’un volume par différentes procédures
- Comparer, classer et ranger des surfaces sans les mesurer
- Composer et décomposer des nombres entiers
- Différence entre aire et périmètre
- Les différentes représentations de l’espace
- Les unités usuelles d’aire
- Lire et écrire des grands nombres
- Mesurer l’aire d’une surface à partir d’un pavage simple
- Programmer un déplacement sur un écran à l’aide d’un logiciel
- Tracer des figures grâce à un logiciel
- Relier les unités de volume et de contenance
- Repérages et déplacements
- Écrire des nombres entiers- Primaire- Mathématiques
- Encadrer des nombres entiers et les situer sur une droite graduée
- Comparer et ranger des nombres entiers
- Les polygones- Primaire- Mathématiques
- Les patrons des solides- Primaire- Mathématiques
- Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat
- Diagrammes statistiques- Primaire- Mathématiques
- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée
- Résoudre des problèmes à une ou plusieurs étapes
- Résoudre des problèmes complexes
- Convertir des unités d’aire- Collège- Mathématiques
- Convertir des unités de volume et de contenance
- Formulaire : Périmètre, Aire, Volume
- Grandeurs et proportionnalité
- Les différentes étapes pour résoudre un problème
- Les mesures de durée
- Situations impliquant des unités de mesure différentes
- Résoudre des problèmes impliquant des durées
- Les nombres décimaux : définition
- Addition et soustraction avec des nombres décimaux
- Diviser un nombre par 10, 100, 1000
- Diviser un nombre décimal par un nombre entier
- Multiplication des nombres décimaux
- Multiplier un nombre par 10, 100, 1000
- Aire des figures usuelles : carré, rectangle, triangle, disque
- Produire des tableaux, des diagrammes, des graphiques
Anglais en CM2
- L’impératif
- J’aime / Je n’aime pas
- Le matériel scolaire
- Le corps humain
- Parler de sa famille
- La comparaison
- Les niveaux de langue
- La date
- Donner son nom, son âge, sa nationalité
- Les animaux
- Les nombres de 1 à 100
- Se saluer
- Le Royaume-Uni : les grandes villes, les fleuves et les montagnes
- Le passé
- Le présent
- Le nombre
- Le genre
- Les pronoms personnels compléments
- Good morning, good night!
- Little rabbit
- Where is thumbkin?
- What are you wearing?
- I’ve been working on the railroad
- The wheels on the bus
- The ABCs
- Skidamarink
- Seven days in a week
- Rudolph the red-nosed reindeer
- Pat a cake
- Old MacDonald
- Oh Susanna
- Mister Sun
- Mary had a little lamb
- Looby loo
- Itsy bitsy spider
- I’m a little teapot
- If you’re happy
- I see the moon
- Head and shoulders
- Friendship song (1)
- Friendship song (2)
- Five little fishies
- Are you sleeping?
- Ice cream time
- At the circus
- Just arriving in London
- Grandma’s Birthday
- How are you ?
- Valentine’s day
- Who’s sportive ?
- The singing lesson
- Problems with the computer
- A weekend in Dublin
- Very busy
- At the cinema
- Get prepared for camping
- Lost
- Two talented friends
- Too tired
- The tennis teacher
- Guessing
- The French week
- A dinner for Tim
- The Queen’s birthday
- Lauren in Los Angeles
- A new dress
- Where are my keys ?
- The amusement park
Histoire en CM2
- La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
- De la Gaule celtique à la Gaule romaine
- L’architecture romaine
- Le Moyen Age de 1000 à 1500
- Le XIXe siècle : synthèse
- Le XXe siècle : de 1900 à 1945
- Le XXe siècle : après 1945
- Louis XIV et la Monarchie absolue
- La société féodale
- L’évolution de l’homme pendant la préhistoire
- Les peintures et les monuments de l’homme préhistorique
- La chasse et l’agriculture à la préhistoire
- La Première Guerre mondiale : synthèse
- Le siècle des Lumières
- La IVe République et la décolonisation
- La Ve République
- L’école de la IIIe République
- Les transformations du XXe siècle
- Le Moyen Age de 500 à 1000
- Les temps préhistoriques
- Le siège d’Alésia
- La seigneurie au XIe siècle
- La 2e République : synthèse
- La Renaissance et les découvertes scientifiques et techniques
- La Renaissance et les guerres de religion
- De Clovis à Charlemagne
- La Troisième République
- La France à la veille de la Révolution
- L’Empire de Napoléon
- De Bonaparte à Napoléon 1er
- L’industrialisation
- Les grandes dates et les grandes périodes de l’Histoire
- Les grandes découvertes : synthèse
- Lire et construire une frise chronologique
- Les personnages marquants de l’Histoire
- Le Second Empire
- La 2e République
- La révolution industrielle- Primaire- Histoire
- La Première Guerre mondiale
- La Seconde Guerre mondiale- Primaire- Histoire
- L’Europe – CM2
- La République- Primaire- Histoire
- Les causes et les conséquences de la Première Guerre Mondiale
- La Seconde Guerre mondiale : synthèse- Primaire- Histoire
Technologie en CM2
- La respiration
- Les planètes de notre système solaire
- Les montages électriques
- Le cycle de l’eau
- Les saisons
- L’ordinateur
- Le jour et la nuit
- Le système digestif
- La météorologie
- L’hibernation
- Besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens
- Fabrication du pain
- Fabrication du yaourt
- La cellule : unité de structure du monde vivant
- Le monde vivant : comment faire pour s’y retrouver ?
- Principe de la classification : les groupes emboités
- Décomposition et recyclage de la matière organique dans le sol
- La migration des animaux
- Influence de l’Homme sur le milieu
- Les besoins alimentaires des animaux
- Pratiques agricoles et développement durable
- Transformation de la matière première par la levure
- Exemples de migration : les hirondelles et les tortues luth
- Le thermomètre
- Les phases de la Lune
- Les chaines alimentaires
- Exemple de l’influence directe de l’Homme sur le peuplement d’un milieu
- Le mouvement
- La Terre
- La Lune
- Les éclipses
- Aménagements humains et protection du milieu naturel
- Économiser l’énergie
- L’hygiène
- Les séismes
- Les volcans
- La croissance humaine
- La Lune et les marées
- Produire de l’électricité
- Le fonctionnement d’un objet technique
- La fonction d’estime d’un objet technique
- L’évolution des avancées technologiques
- Signal et information
- Les matériaux – Primaire
- La matière organique chez les êtres vivants
- Les mouvements
- Les paysages et les phénomènes naturels
- Unité et diversité du vivant
- Les êtres vivants dans leur environnement
- Communication et gestion de l’information
- Concevoir et produire un objet technique
- Objets techniques : fonction et fonctionnement
- L’énergie
- La matière
- Les fonctions de nutrition
- La reproduction et le développement des êtres vivants
- La Terre dans le système solaire
- La puberté
- Les différences morphologiques : garçon, fille
- Le rôle des deux sexes dans la reproduction humaine
- Les écosystèmes
- La diversité actuelle et passée des espèces
- L’exploitation des ressources naturelles : le bois
- L’origine des aliments
- La décomposition de la matière organique
- Le monde du vivant : comment s’y retrouver ?
- Les stades de développement des fleurs
- La biodiversité
- Les représentations géométriques de l’espace et des astres
- L’exploitation et le traitement de l’eau
- L’exploitation des énergies fossiles : le pétrole
- Un exemple de culture : le blé
- Un exemple d’élevage : les poules
- Les phénomènes météorologiques et climatiques
- Que deviennent les matériaux de nos objets quotidiens ?
- Les apports alimentaires : qualité et quantité
- Les micro-organismes
- La croissance des animaux
- L’environnement informatique
- Caractéristiques d’un matériau plastique
- La diversité de la matière
- Mouvements rectilignes et mouvements circulaires
- Les mouvements : la vitesse
- Les différents états de la matière
- La matière à grande échelle
- Les stades de développement des insectes : le papillon
- La représentation d’un objet technique
- L’eau dans tous ses états
- Les composantes d’un paysage
- Les mélanges avec l’eau
- Le choix d’un matériau pour fabriquer un objet technique
- La pollution de l’air
- Séparer les constituants d’un mélange
- Les marais salants
- Les mélanges solides
- L’air, un mélange gazeux
- Les propriétés de la matière
- L’impact environnemental
- L’énergie et les objets techniques
- L’évolution des besoins
- Les économies d’énergie
- Besoin, fonction d’usage et d’estime
- Produire un objet technique
- Concevoir un objet technique
- Les mouvements : transmission et transformation
- Les différentes formes de signaux
- Comparaison de solutions techniques
- Stockage des données : algorithmes et objets programmés
- Usage des moyens numériques dans un réseau
- Les liens de parenté entre les êtres vivants
- Les sources et les formes d’énergie
- Le fonctionnement d’une chaine d’énergie simple
Espagnol en CM2
- L’article défini et l’article indéfini
- Les adjectifs cardinaux
- La phrase interrogative
- Le présent de l’indicatif
- Ser et Estar
- Les drapeaux
- Se saluer. Les formules de politesse
- L’école
- La comparaison
- Les suffixes – primaire
- Les pronoms personnels sujets
- Ser + nom
- Se présenter
- Les rythmes de la journée
- Situer et se situer
Géographie en CM2
- La France en Europe
- Photographies, croquis et cartes
- L’Union européenne
- Les villes en Europe
- Les activités agricoles
- Le globe terrestre
- Les activités urbaines
- Les activités industrielles
- La francophonie
- Les activités tertiaires
- La pyramide des âges
- Les grandes villes de France
- Les principaux Etats
- Les DOM-ROM (ou DROM) et les COM
- Les zones climatiques
- La France des régions
- Les frontières
- Le développement durable- Primaire- Géographie
- Le monde d’aujourd’hui
- La circulation des hommes- Primaire- Géographie
- Les hommes et la planète- Primaire- Géographie
Sciences en CM2
- Les planètes de notre système solaire
- Les montages électriques
- Le cycle de l’eau
- L’ordinateur
- Les animaux se nourrissent
- Le thermomètre
- Les phases de la Lune
- Le mouvement
- La Lune
- Les éclipses
- L’hygiène
- La Lune et les marées
- Le recyclage et le tri des déchets
- Signal et information
- Les matériaux – Primaire
- La matière organique chez les êtres vivants
- Les mouvements
- Les paysages et les phénomènes naturels
- Unité et diversité du vivant
- Les êtres vivants dans leur environnement
- Communication et gestion de l’information
- Concevoir et produire un objet technique
- Objets techniques : fonction et fonctionnement
- L’énergie
- La matière
- Les fonctions de nutrition
- La reproduction et le développement des êtres vivants
- La Terre dans le système solaire
- La puberté
- Les différences morphologiques : garçon, fille
- Le rôle des deux sexes dans la reproduction humaine
- Les écosystèmes
- La diversité actuelle et passée des espèces
- L’exploitation des ressources naturelles : le bois
- L’origine des aliments
- La décomposition de la matière organique
- Le monde du vivant : comment s’y retrouver ?
- Les stades de développement des fleurs
- La biodiversité
- Les représentations géométriques de l’espace et des astres
- L’exploitation et le traitement de l’eau
- L’exploitation des énergies fossiles : le pétrole
- Un exemple de culture : le blé
- Un exemple d’élevage : les poules
- Les phénomènes météorologiques et climatiques
- Que deviennent les matériaux de nos objets quotidiens ?
- Les apports alimentaires : qualité et quantité
- Les micro-organismes
- La croissance des animaux
- L’environnement informatique
- Caractéristiques d’un matériau plastique
- La diversité de la matière
- Mouvements rectilignes et mouvements circulaires
- Les mouvements : la vitesse
- Les différents états de la matière
- La matière à grande échelle
- Les stades de développement des insectes : le papillon
- La représentation d’un objet technique
- L’eau dans tous ses états
- Les composantes d’un paysage
- Les mélanges avec l’eau
- Le choix d’un matériau pour fabriquer un objet technique
- La pollution de l’air
- Séparer les constituants d’un mélange
- Les marais salants
- Les mélanges solides
- L’air, un mélange gazeux
- Les propriétés de la matière
- L’impact environnemental
- L’énergie et les objets techniques
- L’évolution des besoins
- Les économies d’énergie
- Besoin, fonction d’usage et d’estime
- Produire un objet technique
- Concevoir un objet technique
- Les mouvements : transmission et transformation
- Les différentes formes de signaux
- Comparaison de solutions techniques
- Stockage des données : algorithmes et objets programmés
- Usage des moyens numériques dans un réseau
- Les liens de parenté entre les êtres vivants
- Les sources et les formes d’énergie
- Le fonctionnement d’une chaine d’énergie simple