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Pour réviser en classe de 3e
Retrouvez une sélection de fiches de cours disponibles gratuitement pour réviser les cours de 3e. Les fiches de cours listées ci-dessous peuvent ne plus correspondre aux programmes en vigueur et ne reflètent pas le contenu payant de la plateforme.
En vous abonnant à myMaxicours, vous pourrez consulter l’ensemble des fiches de cours de la classe de 3e sur la plateforme de soutien scolaire en ligne myMaxicours. Tous les cours de la classe de 3e sont 100 % conformes au programme scolaire en vigueur et rédigés par des experts pédagogiques de Bordas.
Fiches de cours de 3e multimédia
La plateforme propose aussi des vidéos, des exercices corrigés, des quiz et des animations pour approfondir ses connaissances. L’univers graphique de la plateforme est spécialement adapté aux élèves en classe de 3e et des badges à collectionner permettent de les motiver dans leurs révisions.
Le site est disponible à la fois sur ordinateur, tablette et mobile et une application mobile permet de progresser partout, tout le temps et même sans connexion !
Fiches de cours de français en 3e
Le programme de français en classe de 3ème est une étape cruciale dans la formation littéraire et linguistique des élèves. Notre plateforme e-learning couvre toutes les facettes de ce programme, offrant un accompagnement complet pour une maîtrise approfondie de la langue.
L’expression écrite est un pilier essentiel, avec un accent particulier sur la rédaction de lettres officielles. Nos cours guident les élèves à travers les codes et les conventions de ce type d’écriture, leur permettant de développer des compétences précieuses pour leur future vie professionnelle.
La grammaire est abordée de manière exhaustive, avec des chapitres consacrés à l’analyse de la phrase, la grammaire de texte, la grammaire des verbes, les classes de mots et leurs fonctions. Une compréhension approfondie de ces notions fondamentales est cruciale pour une maîtrise solide de la langue française.
Notre section sur la lecture explore une grande variété de genres littéraires, allant de l’argumentation à la poésie, en passant par les récits autobiographiques et les textes dénonçant les travers de la société. Les élèves sont initiés aux grands courants littéraires du XXe et du XXIe siècle, développant ainsi leur capacité d’analyse et leur ouverture d’esprit.
Le lexique n’est pas en reste, avec une attention particulière portée au vocabulaire des sensations et des sentiments, une composante essentielle de l’expression écrite et orale.
Enfin, notre plateforme aborde l’orthographe de manière complète, couvrant à la fois l’orthographe grammaticale (accords, homophones) et l’orthographe lexicale (doublement des consonnes, consonnes finales muettes). Une maîtrise solide de ces règles est indispensable pour une communication écrite de qualité.
- Les outils d’analyse du vocabulaire
- La ponctuation
- Le vocabulaire de l’analyse des sentiments
- Les figures de style
- Les outils d’analyse du théâtre
- La versification
- Les exercices d’orthographe du brevet
- La conjugaison du subjonctif
- Les subordonnées circonstancielles de comparaison (les comparatives)
- Les subordonnées circonstancielles de temps (les temporelles)
- Les subordonnées circonstancielles de conséquence (les consécutives)
- Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
- L’adjectif qualificatif
- Apprendre une leçon
- Les valeurs du conditionnel
- Le point de vue
- Les subordonnées circonstancielles
- L’impératif
- Fonction liée à la phrase : les compléments circonstanciels
- Les terminaisons -er ou -é(e)s ?
- Tenir un cahier de texte
- L’accord nom-adjectif
- Les outils d’analyse du récit
- La conjugaison du présent de l’indicatif
- Les déterminants indéfinis
- Comment choisir entre « a » et « à » ?
- L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir »
- Le pluriel des noms
- Le féminin des noms
- Les subordonnées circonstancielles de concession (les concessives)
- Les subordonnées circonstancielles d’opposition (les oppositives)
- Les subordonnées circonstancielles de but (les finales)
- Comment choisir entre ma / m’a – mon / m’ont – ta / t’a – ton / t’ont ?
- L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « être »
- Ecrire un portrait
- La comparaison
- Le discours rapporté
- Vocabulaire du dialogue (verbes de paroles)
- Prendre des notes
- Rédiger une fiche de lecture
- Les niveaux de langue
- La conjugaison du plus-que-parfait
- Les compléments du nom
- Les suffixes – primaire
- Les adjectifs qualificatifs
- Les déterminants possessifs
- Comment choisir entre « son » et « sont » ?
- « Ont », « on » et « on n’ »
- Le discours descriptif
- Comment choisir entre « ou » et « où » ?
- L’orthographe et les familles de mots
- La conjugaison du passé composé de l’indicatif
- Le féminin des adjectifs qualificatifs
- Le pluriel des adjectifs qualificatifs
- La conjugaison de l’imparfait de l’indicatif
- Les adverbes en -ment
- Les noms masculins terminant par -e
- Les relations de sens entre les mots
- Les homonymes et les paronymes
- Construire son récit
- Rédiger une biographie
- Les articles indéfinis
- La différence entre les propositions subordonnées relatives et les propositions subordonnées conjonctives introduites par « que »
- Les déterminants interrogatifs et exclamatifs
- Utiliser le dictionnaire
- Les difficultés des temps de l’indicatif
- L’adjectif épithète
- La situation d’énonciation et ses indices
- Le sens des mots : polysémie et contexte
- Situer son récit dans le temps et dans l’espace
- Le récit réaliste
- La relation cause-conséquence
- Le genre épistolaire
- Comprendre les consignes et y répondre
- Faire une recherche au CDI
- Réussir une intervention orale collège
- Améliorer son brouillon
- Écrire un portrait
- Les noms terminant par -s au singulier
- Les prépositions et les conjonctions – Lycée – Espagnol
- Choisir un livre
- Écrire un article de presse
- La formation des adverbes en -ment
- La nature des mots invariables
- Maupassant, « Amour » (113 mots)
- Dumas, Les Trois Mousquetaires (116 mots)
- Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (131 mots)
- Maupassant, Une vie (115 mots)
- Aragon, Aurélien (111 mots)
- Camus, L’Etranger (107 mots)
- George Sand, Histoire de ma vie (137 mots)
- Zola, La Curée (103 mots)
- Mauriac, Le Jeune Homme (107 mots)
- Rousseau, Les Confessions (118 mots)
- Daudet, Le Petit Chose (120 mots)
- Buzzati, Changements (118 mots)
- Alain, Propos (117 mots)
- Hugo, Notre-Dame de Paris (105 mots)
- Zola, Germinal (140 mots)
- L’accord des adjectifs de couleur
- Le Livre des Merveilles de Marco Polo
- L’attribut du COD
- L’accord des adjectifs numéraux cardinaux
- La conjugaison du passé simple de l’indicatif
- La conjugaison du futur de l’indicatif
- Les homophones ou / où
- Les homophones « est » et « et »
- Comment choisir entre « ces » / « ses » / « c’est » / « s’est » / « sait » ?
- Les homophones : on / on n’ / ont
- Les homophones : la / l’a / là
- Comment choisir entre si / s’y ?
- Comment choisir entre mais / m’est / mes / met(s) ?
- Comment choisir entre « peux » / « peut » / « peu » ?
- Comment choisir entre « ni » et « n’y » ?
- Les homophones : « leur » et « leurs »
- Les homophones : « tant », « temps » et « t’en »
- Comment choisir entre quand / quant (à) / qu’en ?
- Comment choisir entre « quel(le)s » / « qu’elle(s) » ?
- Comment choisir entre « la » et « là » ?
- Les différentes fonctions
- Fonctions liées au verbe : sujet du verbe et attribut du sujet
- Fonction liée au verbe : le complément d’objet du verbe
- L’infinitif et les trois groupes verbaux
- Les formes de phrase : affirmative/négative et emphatique
- Savoir se situer dans le temps : passé – présent – futur
- L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal
- L’accord sujet/verbe et l’accord de l’attribut du sujet
- Changer le son d’une lettre avec une autre lettre
- Vocabulaire des sensations, émotions et sentiments
- Sens propre et sens figuré
- Les substituts du nom (ou mots de reprise)
- Poésie et jeux de langage
- Lecture de l’image fixe
- La fonction narrative de l’image, la bande dessinée (BD)
- La phrase complexe : juxtaposition et coordination
- La phrase complexe : la subordination
- Les degrés de l’adjectif qualificatif
- La fonction liée au verbe : le complément d’agent
- Valeurs des temps composés
- Valeurs des modes indicatif et subjonctif
- Les modes non personnels : infinitif, participe, gérondif
- Le vocabulaire de l’interrogation
- Le vocabulaire des sensations
- Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant
- Le vocabulaire des genres littéraires
- La Chanson de Roland
- Lancelot ou le chevalier à la charrette
- Tristan et Yseult
- Le Roman de Renart
- La Farce de Maître Pathelin
- Robinson Crusoé, Daniel Defoe
- L’Ile au trésor, Robert-Louis Stevenson
- Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Jules Verne
- Croc Blanc, Jack London
- Le Lion, Joseph Kessel
- Vendredi ou la vie sauvage, Michel Tournier
- Mondo et autres histoires, Le Clézio
- La poésie du Moyen-âge au 16e siècle
- Les Fables de La Fontaine
- La poésie du 19e siècle
- La poésie du 20e siècle
- Les Fourberies de Scapin, Molière
- Le Dindon, Georges Feydeau
- Les Enluminures
- Lecture de l’image : cadrage – couleurs – lumière
- Les homophones : si / s’y / ci
- Les homophones : ça / sa / çà
- Les homophones sans / s’en / c’en
- Les homophones dans / d’en
- La voix active et la voix passive
- Les Lettres, Madame de Sévigné
- Les correspondances, Denis Diderot
- Les correspondances, George Sand
- Critique sociale et Lettres du siècle des Lumières
- Le récit fantastique
- La Parure, Guy de Maupassant
- La Dame au petit chien, Anton Pavlovitch Tchekhov
- La Cafetière, Théophile Gautier
- Le Chat noir, Edgar Allan Poe
- La Peau de chagrin, Honoré de Balzac
- L’Homme au sable, E.T. A. Hoffmann
- Les Précieuses ridicules, Molière
- Le Cid, Corneille
- Fantasio, Alfred de Musset
- Hernani, Victor Hugo
- Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand
- Antigone, Jean Anouilh
- La fonction informative et explicative de l’image
- La critique sociale à travers l’image
- Le Romantisme et l’image
- Les interjections et onomatopées
- L’analyse complète d’un verbe
- Les valeurs du mode subjonctif
- Difficultés orthographiques liées aux préfixes et suffixes
- Les homophones quoique / quoi que
- Les homophones plus tôt / plutôt
- Les homophones : près / prêt(s)
- Le vocabulaire du jugement, la modalisation
- Le vocabulaire de l’abstrait
- Rédiger un paragraphe argumenté
- Le Grand Meaulnes, Alain-Fournier
- Enfance, Nathalie Sarraute
- L’Enfant noir, Camara Laye
- L’Enfant multiple, Andrée Chédid
- L’Ami retrouvé, de Fred Uhlman
- Cannibale, Didier Daeninckx
- La poésie engagée (partie 1)
- La poésie engagée (partie 2)
- L’Affiche rouge
- Un poète, Jacques Prévert, un recueil, Paroles
- Poésie contemporaine : Francis Ponge, Le Parti pris des choses
- Poésie contemporaine : Édouard Glissant
- Andromaque, Jean Racine
- Le théâtre tragique contemporain : Rhinocéros, d’Eugène Ionesco
- La fonction argumentative de l’image
- Adaptation d’une œuvre littéraire pour le cinéma ou la télévision
- Les groupes nominaux compléments circonstanciels de condition, d’opposition et de concession
- Le subjonctif dans les subordonnées relatives
- Le subjonctif dans les propositions subordonnées circonstancielles
- Les périphrases verbales
- Le thème et le propos
- Les embrayeurs et la modalisation
- L’implicite (présupposés et sous-entendus)
- Participe présent et adjectif verbal
- Le participe passé suivi d’un infinitif
- Les accords des participes passés des verbes pronominaux
- L’accord des participes passés des verbes impersonnels
- Les accords de : même, tout, leur, demi
- Les dérivés des noms en -ion
- Les homophones grammaticaux quelque / quel que
- Les homophones distingués par l’accent (du/dû, cru/crû, ça/çà, mur/mûr, sur/sûr)
- Les notions de dénotation et connotation, d’objectivité et subjectivité
- Les termes évaluatifs : péjoratifs et mélioratifs
- La forme pronominale et la forme impersonnelle
- Fonctions liées au nom : les expansions du groupe nominal
- Les temps du récit au passé : imparfait, passé simple et temps composés, futur et futur antérieur dans le passé
- Savoir se relire
- Lire la presse écrite
- Décrypter un sujet de rédaction du brevet
- La réécriture au brevet
- Rédiger une réponse aux questions du brevet
- Se préparer à l’épreuve du Brevet de français
- Correspondances entre œuvres littéraires et œuvres musicales et plastiques
- Mise en scène et jeu théâtral
- Échanges entre écrivains et artistes
- Réalisation du dossier d’histoire des arts
- Rapport de stage suite à la semaine de découverte du monde professionnel
- La proposition subordonnée relative (complément du nom)
- Réussir l’épreuve de français : quelques conseils
- Les valeurs du présent et du passé composé
- Les valeurs de l’imparfait et du passé simple
- Les pronoms relatifs
- Les pronoms interrogatifs
- Le conditionnel- Collège- Français
- Cohérence temporelle et concordance des temps
- Liaison et élision
- Les valeurs du futur- Collège- Français
- La phrase simple et la phrase complexe- Collège- Français
- Les règles de présentation du dialogue
- Le discours rapporté : les styles direct et indirect
- Le discours rapporté : le style indirect libre
- Le discours narratif et le schéma narratif- Collège- Français
- Auteur, narrateur et personnage- Collège- Français
- Le schéma actantiel
- La situation d’énonciation
- Le vocabulaire du théâtre
- L’autobiographie- Collège- Français
- Écrire une suite de texte
- Les registres littéraires
- Affirmer son point de vue dans l’argumentation
- Le vocabulaire de l’argumentation
- Les mots qui appartiennent à plusieurs classes grammaticales
- Les champs lexicaux
- Les connecteurs spatio-temporels- Collège- Français
- Écrire une lettre- Collège- Français
- Écrire une description- Collège- Français
- La fonction narrative de l’image : la bande dessinée
- Lecture de l’image mobile : le film- Collège- Français
- Les pronoms sujets
- Les formes de phrase
- Les articles
- Les déterminants démonstratifs
- Les déterminants numéraux- Collège- Français
- Les pronoms compléments
- Les prépositions – Primaire – Français
- Les conjonctions de coordination
- Les pronoms possessifs
- Les pronoms démonstratifs
- Les pronoms indéfinis
- Les fonctions essentielles et les fonctions non essentielles
- L’attribut du sujet- Collège- Français
- Le verbe conjugué
- Le sujet- Collège- Français
- Le prédicat
- Le groupe nominal- Collège- Français
- Le verbe : radical et terminaisons
- Identifier et vérifier la fonction d’un mot (ou d’un groupe de mots)
- Complément du verbe ou complément de phrase ?
- Les temps composés de l’indicatif
- Les verbes attributifs- Collège- Français
- L’utilisation des temps simples et des temps composés- Collège- Français
- Analyser les mots pour les comprendre
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine latine- Collège- Français
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine grecque- Collège- Français
- La dérivation – français
- Synonymes et antonymes- Collège- Français
- Accorder les constituants du groupe nominal
- Accorder l’adjectif détaché
- Accorder l’attribut du sujet avec le sujet
- Accorder le sujet et le verbe dans la phrase simple
- Accorder le sujet et le verbe dans la phrase complexe
- Le genre des mots : les noms
- Le genre des mots : déterminants, adjectifs, participes passés, pronoms
- Changer le son d’une lettre avec un signe
- Le nombre des mots : les noms
- Les lettres étymologiques
- Le pluriel des noms simples
- Le pluriel des noms composés- Collège- Français
- Le nombre des mots : déterminants, adjectifs, participes passés, pronoms
- Le pluriel des adjectifs
Fiches de cours d’anglais en 3e
Le programme d’anglais en classe de 3ème est conçu pour approfondir les compétences linguistiques des élèves et les préparer aux défis de l’apprentissage de l’anglais au lycée. Notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose un accompagnement complet et personnalisé dans toutes les facettes de ce programme.
La partie expression offre une large gamme de sujets, du discours indirect aux connecteurs logiques, en passant par l’expression de l’habitude, de l’hypothèse, de la suggestion et du regret. Nos cours interactifs permettent aux élèves de maîtriser ces notions essentielles pour une communication fluide et nuancée en anglais.
La grammaire est abordée de manière exhaustive, avec des chapitres dédiés au groupe nominal (adjectifs, génitif, gérondif, prépositions), au groupe verbal (temps, voix, modaux) et à la proposition infinitive. Une compréhension approfondie de ces concepts grammaticaux est cruciale pour une maîtrise solide de la langue anglaise.
Nous accordons également une attention particulière à la révision des verbes irréguliers, un aspect souvent négligé mais pourtant essentiel pour une expression orale et écrite correcte.
Notre section vocabulaire et orthographe couvre des thèmes tels que l’expression de la quantité, les adverbes, les expressions composées (some, any, no), les verbes de perception et le verbe « faire faire ». Un vocabulaire riche et une orthographe précise sont des atouts indéniables pour communiquer de manière efficace en anglais.
- L’adjectif qualificatif
- Les nombres
- L’impératif
- Le prétérit en –ing
- Le présent en -ing
- Téléphoner
- Ecrire une lettre
- Personnages illustres américains
- La phrase interrogative avec un temps (prétérit simple et présent simple)
- La phrase interrogative avec un auxiliaire
- Les phrases négatives au présent simple et au prétérit simple
- La phrase négative
- Les types de phrases : l’ordre des mots dans la phrase
- La suggestion
- Everyday life in Britain
- Les Etats-Unis et le Canada
- Everyday life in the United States
- Personnages illustres britanniques
- A look at British history
- A look at American history
- La vie quotidienne britannique
- Les festivités britanniques
- Accent de mot, accent de phrase
- Les équivalents des modaux au présent
- Le futur avec be going to
- La comparaison
- Le présent simple et le présent progressif
- Le discours indirect du passé au passé
- Le monde anglophone
- Le présent simple
- The British Isles
- Les sigles britanniques et américains
- Les niveaux de langue
- Les réponses courtes avec un auxiliaire
- La juxtaposition et la coordination
- Le prétérit simple
- Les adjectifs démonstratifs
- Les quantifieurs : some, any, no et leurs composés
- Autres quantifieurs que some, any et no
- Les mots de liaisons
- Le pluriel des noms propres et des noms communs
- Les modaux
- Le pluperfect (ou past perfect)
- For, since, ago
- Le passif avec un modal
- Le passif avec équivalent de modal
- Be et have got
- Il y a (présent, passé, futur)
- Les mots interrogatifs
- Le rôle de l’auxiliaire
- Les propositions subordonnées relatives – anglais
- Les prépositions de lieu : la situation dans l’espace
- Les personnes, la famille
- Les loisirs (hobbies)
- Les aliments (food)
- Les vêtements (clothes)
- Les couleurs (colours)
- La maison (home), les meubles (furniture)
- La date
- Les verbes de perception
- Les verbes de goût
- Les phrases négatives et interrogatives
- Les réponses courtes avec un temps
- Les deux present perfect
- Le discours indirect (du présent au présent et du présent au passé)
- Le passif au passé et au futur
- Accents de mot et accents de phrase
- Les greetings
- Le comparatif de supériorité et d’égalité
- Le futur avec will
- Les personnalités britanniques
- Les articles indéfinis
- L’article défini
- Le futur en be going to
- Can : la capacité et l’incapacité
- Les adverbes de fréquence
- Le passif présent
- L’expression du futur avec will
- Le present perfect en -ing
- This / these – « that / those »
- Les noms dénombrables et indénombrables, expression de la quantité
- Les lieux symboliques britanniques
- Les lieux symboliques américains
- Les adjectifs
- Les pronoms et adjectifs possessifs
- Les noms collectifs et les noms invariables
- Le génitif et les noms composés
- Le present perfect / Le prétérit
- Le present perfect avec les adverbes ever, yet, never, already
- Les sons
- L’individu : ses repères dans le temps
- Les prépositions : la situation dans l’espace
- Le présent en –ing
- Can : autorisation / interdiction
- L’auxiliaire modal must
- L’auxiliaire be
- L’auxiliaire have got
- Il y a… / Il n’y a pas…
- Le discours indirect (du présent au présent)
- La vie courante britannique : institutions et symboles
Mathématiques en 3e
Le programme de mathématiques en classe de 3ème est une étape cruciale dans la formation des élèves, posant les bases solides pour une compréhension approfondie des concepts mathématiques. Notre plateforme de soutien scolaire en ligne vous accompagne dans ce programme, offrant un apprentissage interactif et personnalisé.
La géométrie occupe une place centrale, avec l’étude de la géométrie dans l’espace, le théorème de Thalès et les triangles semblables, les transformations du plan et la trigonométrie dans le triangle rectangle. Nos cours et nos exercices pratiques permettent aux élèves de visualiser ces notions et de développer leur raisonnement spatial.
Les nombres et calculs sont abordés de manière approfondie, couvrant l’arithmétique, le calcul littéral, les calculs numériques et les équations. Une maîtrise solide de ces concepts est essentielle pour résoudre avec succès les problèmes mathématiques les plus complexes.
Notre plateforme propose également une section dédiée à l’organisation et la gestion de données, fonctions, explorant les statistiques, les fonctions affines et linéaires, la notion de fonction, les probabilités et la proportionnalité. Ces compétences sont indispensables pour analyser et interpréter les données de manière rigoureuse, une capacité cruciale dans de nombreux domaines d’études et de carrières.
- Comparer et décomposer une fraction
- Lire et écrire les fractions
- Repérer et placer des nombres décimaux sur une droite graduée
- Encadrer des nombres décimaux
- Comparer des nombres décimaux
- Ordonner les nombres décimaux
- Systèmes d’équations
- Nombres relatifs en écriture décimale
- Proportionnalité
- Initiation à la résolution d’équation
- Représentation graphique d’une fonction
- Inéquations du premier degré
- Racines carrées
- Trigonométrie dans le triangle rectangle
- Théorème de Thalès
- Symétrie axiale
- Reconnaitre des situations de symétrie
- Qu’est-ce qu’une fraction ?
- Additions et soustractions de nombres relatifs
- Additions et soustractions de fractions
- Calculs statistiques : effectifs et fréquences
- Somme des angles d’un triangle
- Médiatrice d’un segment
- Changements d’unités de mesure
- Volume du cube et du pavé droit
- Valeur approchée d’un nombre décimal
- Division euclidienne, multiples et diviseurs
- Multiplications et divisions de nombres relatifs
- Multiplications et divisions de fractions
- Puissance d’un nombre
- Moyenne d’une série statistique
- Vitesse moyenne
- Quatrième proportionnelle
- Développement d’une expression
- Théorème de Pythagore
- Agrandissements et réductions
- Pyramides
- Réciproque du théorème de Pythagore
- Cosinus et triangle rectangle
- Cônes de révolution
- Sections planes : cône et pyramide
- Sections planes : pavé et cylindre
- Sphères et boules
- Aire d’une surface
- Volume d’un solide
- Agrandissement et réduction : effets sur les aires et volumes
- Relations trigonométriques
- Angles inscrits et angles au centre
- Polygones réguliers
- Réciproque du théorème de Thalès
- Factorisation d’une expression
- Symétrie centrale
- Centre de symétrie
- Lire et comprendre un tableau ou un graphique
- Propriétés de conservation de la symétrie centrale
- Angles et parallélisme
- Les parallélogrammes : généralités
- Triangles : généralités
- Inégalité triangulaire et construction de triangle
- Prismes droits
- Cylindres de révolution
- Repérage dans un plan
- Proportionnalité : généralités
- Utilisation de la proportionnalité : les échelles
- Utilisation de la proportionnalité : durée et vitesse
- Utilisation de la proportionnalité : pourcentages
- Calculs enchaînés sur les nombres
- Comparaison des nombres relatifs
- Equations-produits
- Équations du premier degré à une inconnue
- Mise en équation ou en système d’équations d’un problème
- Fractions irréductibles
- Fonctions linéaires
- Notions de fonctions
- Fonctions et proportionnalité
- Fonctions affines
- Grandeurs composées
- Statistiques : effectifs, moyenne, fréquences, diagrammes
- Statistiques : Etendue, médiane, quartiles
- Se préparer à l’épreuve de Brevet de Mathématiques
- Encadrer une fraction simple entre deux entiers
- Formulaire Mathématiques
- Homothétie
- Translation
- Rotation
- Triangles semblables
- Le théorème de Pythagore et sa réciproque
- Le théorème de Thalès- Collège- Mathématiques
- Les représentations d’un nombre et les changements
- Comparer, ranger, encadrer des nombres rationnels
- Puissances et notation scientifique
- Mise en équation d’un problème
- Statistiques : étendue, médiane
- Calcul littéral- Collège- Mathématiques
- Résoudre des opérations simples et complexes avec sa calculatrice
- Qu’est-ce que l’algorithmique ?
- Utiliser le calcul littéral
- Expressions littérales et simplifications
- Calculer un ordre de grandeur d’un résultat
- Nombres premiers- Collège- Mathématiques
- Programmation : les conditions
- Programmation : les variables
- Algorithmique et programmation
- Programmation : découverte de Scratch
- Programmation : les boucles
- Notions de probabilités
- Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée
- Résoudre des problèmes à une ou plusieurs étapes
- Résoudre des problèmes complexes
- Convertir des unités d’aire- Collège- Mathématiques
- Convertir des unités de volume et de contenance
- Formulaire : Périmètre, Aire, Volume
- Grandeurs et proportionnalité
- Les différentes étapes pour résoudre un problème
- Les mesures de durée
- Situations impliquant des unités de mesure différentes
- Résoudre des problèmes impliquant des durées
- Les nombres décimaux : définition
- Addition et soustraction avec des nombres décimaux
- Diviser un nombre par 10, 100, 1000
- Diviser un nombre décimal par un nombre entier
- Multiplication des nombres décimaux
- Multiplier un nombre par 10, 100, 1000
- Aire des figures usuelles : carré, rectangle, triangle, disque
- Produire des tableaux, des diagrammes, des graphiques
Histoire en 3e
Le programme d’Histoire en classe de 3ème est riche et passionnant, couvrant des événements clés qui ont façonné notre monde contemporain. Voici un aperçu de ce qui est abordé dans notre plateforme de soutien scolaire en ligne.
Première partie : Françaises et Français dans une République repensée
Nous explorons la reconstruction de la France après la Seconde Guerre Mondiale, avec la refondation de la République et la redéfinition de la démocratie entre 1944 et 1947. Nous analysons également les changements sociaux et culturels survenus entre les années 1950 et 1980, ainsi que les réponses politiques apportées aux nouveaux enjeux de l’époque. Enfin, nous étudions l’avènement de la Ve République, de son incarnation gaullienne à l’alternance et à la cohabitation.
Deuxième partie : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ici, nous nous penchons sur le rôle des civils et des militaires pendant la Première Guerre Mondiale, ainsi que sur la fragilisation des démocraties et l’émergence des régimes totalitaires en Europe durant l’entre-deux-guerres. Nous explorons également la défaite de la France, son occupation, le régime de Vichy, la collaboration et la Résistance. Enfin, nous analysons la Seconde Guerre Mondiale en tant que guerre d’anéantissement sans précédent.
Troisième partie : Le monde depuis 1945
Dans cette dernière section, nous étudions l’affirmation et la mise en œuvre du projet européen après la Seconde Guerre Mondiale. Nous abordons les enjeux et les conflits qui ont marqué le monde après 1989, ainsi que l’indépendance et la construction de nouveaux États. Enfin, nous examinons la bipolarisation du monde durant la guerre froide.
Avec une approche pédagogique interactive et des ressources multimédias engageantes, notre plateforme offre aux élèves de 3ème un apprentissage approfondi et captivant de l’Histoire, leur permettant de mieux comprendre les événements qui ont façonné notre monde actuel.
- Les ligues
- Léon Blum (1872 – 1950)
- La mise en place de l’ONU
- Les premiers pas de la construction européenne (jusqu’en 1957)
- La crise parlementaire en France dans les années 1930
- Les grandes phases de la Première Guerre mondiale 1914-1918
- Le lourd bilan de la Seconde Guerre mondiale
- La décolonisation de l’Inde
- La vie politique française depuis 1981
- La France du Front populaire
- La crise de mai 1968
- L’idéologie de Vichy et sa pratique
- L’idéologie nazie
- Etude de cas : Vladimir Ilitch Oulianov, dit Lénine (1870 – 1924)
- Un affrontement aux dimensions planétaires
- Étude de cas : la bataille de Stalingrad
- Étude de cas : la guerre du Pacifique
- Une guerre d’anéantissement aux enjeux militaires, idéologiques et nationaux
- Étude de cas : l’action des Einsatzgruppen
- Étude de cas : un camp de la mort, Auschwitz
- Le génocide des Juifs et des Tziganes en Europe
- Histoire des arts : la Seconde Guerre mondiale
- Étude de cas : l’Allemagne et Berlin
- Étude de cas : la guerre de Corée
- La fin de la Guerre Froide
- Histoire des arts : la Guerre Froide
- Étude de cas : la bataille de Verdun
- Une violence de masse
- Les révolutions en Russie et en Europe
- Une nouvelle carte de l’Europe sous tension
- Histoire des arts : la Première Guerre mondiale
- Le régime communiste de Lénine
- Le totalitarisme de Staline
- Histoire des arts : les régimes totalitaires dans les années 1930 – 3ème
- Les pratiques du régime nazi
- Étude de cas : Georges Clémenceau
- Étude de cas : le Congrès de Tours
- De la guerre à la paix (1917-1920)
- Histoire des arts : La République de l’entre-deux guerres
- Étude de cas : Pétain et De Gaulle en juin 1940
- Le renversement de la IIIe République
- Étude de cas : les maquis du Vercors
- La France libre et la Résistance intérieure
- Étude de cas : Le programme du CNR
- La Libération et le retour à la République
- Histoire des arts : Effondrement et refondation républicaine (1940-1946)
- La crise de la IVe République et le retour de De Gaulle
- La présidence du général de Gaulle
- Histoire des arts : De Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969)
- Étude de cas : un débat politique, la France et l’Europe
- Histoire des arts : la Ve République à l’épreuve de la durée
- Les repères historiques
- L’évolution de la médecine au 20e siècle
- Les grandes innovations scientifiques et techniques au 20e siècle
- L’évolution d’une entreprise : l’exemple de Peugeot
- L’évolution des systèmes de production et des entreprises
- Un siècle d’immigration en France
- Évolution de la structure de la population active et migrations du travail
- Histoire des arts : Les Temps Modernes de Charlie Chaplin
- La vie politique française de 1969 à 1981
- La dislocation du bloc communiste et les élargissements de l’Union européenne à l’Est
- Les États-Unis, superpuissance mondiale
- L’émergence de nouvelles puissances
- Les menaces terroristes : 11 septembre 2001
- Les conflits au Moyen-Orient : la guerre du Golfe (1991)
- Les principales lignes de force de la géopolitique mondiale
- Histoire des arts : Lord of War (2005)
- Étude de cas : la décolonisation de l’Algérie
- Étude de cas : la décolonisation d’un pays de l’Afrique subsaharienne, le Sénégal
- L’indépendance, la reconnaissance et le développement des nouveaux pays
- Les arts, témoins de l’histoire : La ville de Chandigarh en Inde
- La CEE et ses élargissements
- Le Traité de Maastricht (1992)
- Histoire des arts : l’Auberge espagnole de C. Klapisch (2002)
- Se préparer à l’épreuve du brevet d’Histoire, Géographie et Education civique
- Valeurs démocratiques et intégration économique dans l’Union européenne
- Les conditions féminines
SVT en 3e
Le programme de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) en classe de 3ème est une formidable opportunité pour les élèves d’approfondir leur compréhension du monde naturel qui les entoure. Voici un aperçu du contenu que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière passionnante.
Première partie : La planète Terre, l’environnement, l’action humaine
Nous explorons les caractéristiques uniques de la planète Terre, ainsi que l’exploitation et la gestion des ressources naturelles par l’Homme. Nous analysons également l’influence des activités humaines sur l’environnement, les phénomènes climatiques et météorologiques, et les risques naturels liés aux activités humaines. Cette section cruciale permet aux élèves de mieux comprendre notre impact sur la Terre et les défis environnementaux auxquels nous sommes confrontés.
Deuxième partie : Le corps humain et la santé
Ici, nous étudions en détail le fonctionnement du système digestif, les besoins nutritionnels de l’organisme, ainsi que l’activité du système immunitaire et sa relation avec le monde microbien. Nous explorons également les mécanismes de l’activité musculaire et cardiovasculaire, le contrôle nerveux et l’activité cérébrale. Enfin, nous abordons la reproduction et la sexualité humaine, un sujet essentiel à cet âge.
Troisième partie : Le vivant et son évolution
Dans cette dernière section, nous nous penchons sur la diversité et la stabilité génétique des êtres vivants, ainsi que sur les mécanismes de l’évolution. Nous examinons les relations de parenté entre les différentes formes de vie et les modes de reproduction sexuée et asexuée.
- Utilisation du microscope optique
- Apparition de la vie dans les mers du Cambrien et dans celles du Crétacé
- Sédimentation et apparition de la vie sur Terre
- Les séismes modifient le paysage
- Mécanisme de l’évolution
- Réalisation d’une frise chronologique
- Subdivision des temps géologiques
- Prendre des notes
- L’Homme responsable de son environnement
- Maîtrise de la procréation
- Les réactions immunitaires
- L’organisme face à l’infection
- Transmission de l’information génétique
- Caractères spécifiques, héréditaires et variabilité
- Fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin
- Fonctionnement de l’appareil reproducteur masculin
- Différentes éruptions volcaniques
- Répartition des volcans actifs dans le monde
- Unicité des individus
- Prévenir et soigner les infections
- Localisation et support de l’information génétique
- Immunodéficiences acquises : le SIDA
- Extraction et utilisation des ressources géologiques
- La vaccination
- Invention et utilisation du microscope optique : la découverte du monde infiniment petit
- Réalisation de préparations microscopiques
- L’appareil digestif
- L’absorption intestinale des nutriments
- Le dessin d’observation
- Activité physique et modifications physiologiques
- Alimentation et santé : l’obésité
- Comprendre les consignes et y répondre
- Faire une recherche au CDI
- Réussir une intervention orale collège
- La démarche expérimentale
- Transformation des aliments en nutriments
- Répartition des séismes dans le monde
- Apparition échelonnée et diversification des Vertébrés
- Les caractéristiques de la reproduction sexuée
- Reproduction sexuée et caractéristiques du milieu
- Gestion des ressources géologiques
- Détermination et positionnement des animaux étudiés dans la classification actuelle des êtres vivants
- Les énergies fossiles et renouvelables
- Homme et biodiversité
- Les pollutions
- Importance vitale du sang et des organes
- Comportements quotidiens et santé
- Les grandes crises de la biodiversité
- Origine des espèces et évolution
- De la stimulation au mouvement
- Le fonctionnement du cerveau
- Les cellules nerveuses : les neurones
- Influence de l’environnement sur le système nerveux
- Influence de la consommation de substances sur le système nerveux
- Influence des hormones sexuelles sur le cycle utérin
- Les risques géologiques pour l’Homme
- L’Homme réagit face aux risques sismiques et volcaniques
- Structure de la Terre
- Les plaques en mouvement
- Prévenir les infections sexuellement transmissibles
- Les temps géologiques
- Des volcanismes spécifiques aux frontières de plaque
- L’origine des séismes
- Les énergies fossiles et les énergies renouvelables
- L’histoire évolutive des grands groupes d’êtres vivants
- La notion de phénotype
- Les mécanismes à l’origine de la diversité génétique
- Apparition de la vie dans les mers du Cambrien et du Crétacé
- La diversification de la vie à travers l’exemple des Vertébrés
- La disparition des espèces
- Évolution des espèces par sélection naturelle
- Nerfs sensitifs et nerfs moteurs- Collège- SVT
- Relier la nature des aliments, leurs apports qualitatifs et quantitatifs aux besoins nutritionnels
- Le système immunitaire face à l’infection
- Réactions immunitaires globales : anticorps et cellules tueuses
- Renouvellement successif des espèces- Collège- SVT
- Caractères partagés et classification
- Se protéger des IST
Physique Chimie en 3e
Le programme de physique-chimie en classe de 3ème est une véritable plongée dans le monde fascinant des sciences physiques et chimiques. Voici un aperçu du contenu riche que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière stimulante.
Première partie : Caractériser différents types de signaux et utiliser leurs propriétés
Nous explorons les différents types de signaux, tels que les ondes sonores et lumineuses, et apprenons à caractériser leurs propriétés. Cette section jette les bases de la compréhension des phénomènes ondulatoires.
Deuxième partie : L’énergie et ses conversions
Ici, nous étudions en profondeur l’énergie cinétique et son lien avec la sécurité routière, la mesure de l’énergie électrique, la puissance électrique, et l’utilisation de l’oscilloscope pour mesurer les tensions et les durées. Nous explorons également la production d’énergie électrique, ainsi que les différences entre la tension continue et la tension alternative.
Troisième partie : Mouvements et interactions
Dans cette section, nous nous penchons sur les concepts fondamentaux de la gravitation et du poids, ainsi que sur les interactions et les forces qui régissent les mouvements des objets.
Quatrième partie : Organisation et transformation de la matière
Ici, nous découvrons la structure atomique et les ions, les solutions acides et basiques, les transformations nucléaires et l’énergie nucléaire, les piles électrochimiques et l’énergie chimique, ainsi que les réactions entre acides et bases. Cette partie offre une compréhension approfondie de la nature et du comportement de la matière.
Pour aller plus loin, nous abordons également la conduction électrique dans les solides et l’utilisation des métaux dans la vie quotidienne, renforçant ainsi les liens entre les concepts scientifiques et leur application pratique.
- Réaction chimique du fer avec l’acide chlorhydrique
- Les caractéristiques du courant alternatif
- La conservation de la masse au cours d’une réaction chimique
- Mesure du poids, mesure de la masse
- La combustion du butane
- Le courant électrique dans les solutions
- pH et effet d’une dilution
- Les lois concernant la tension
- Extraire des informations à partir d’un document scientifique
- Comment mesurer la tension maximum à l’oscilloscope ?
- L’atome : un modèle pour comprendre la réaction chimique
- L’équation d’une réaction chimique
- Interprétation atomique de la combustion du carbone et de la combustion du méthane
- Les changements d’état de l’eau
- Propriétés spécifiques des trois états de l’eau
- Changement d’état d’un corps autre que l’eau
- Masse et volume au cours d’un changement d’état
- Comment tracer et exploiter un graphique ?
- L’énergie électrique
- Mesurer la valeur d’une force
- Le poids et la masse d’un objet
- Dissolution d’un solide dans l’eau
- Solidification et fusion de l’eau pure
- Circuit électrique simple
- Schématisation d’un circuit électrique
- Court-circuit du générateur : danger !
- Sens du courant électrique
- Court-circuit d’un récepteur
- États de l’eau
- Circuit en série : place et nombre de dipôles
- Lire ou représenter un schéma électrique
- Sources de lumière
- À quelles conditions voit-on un objet ?
- Mesurer l’intensité du courant électrique
- Utilisation de la vitesse de la lumière : distances dans l’univers
- Combustions incomplètes
- Loi concernant l’intensité dans un circuit en série
- Loi concernant l’intensité dans un circuit en dérivation
- Rôle du conducteur ohmique dans un circuit en série
- Détermination de la résistance d’un conducteur ohmique
- Loi d’Ohm
- Les centrales électriques
- Le fonctionnement de l’alternateur
- Tension continue et tension variable
- Comment mesurer une période et une fréquence
- Comment mesurer la tension maximale sur un oscilloscope
- Tensions alternatives périodiques
- Tension maximale et tension efficace
- Utilisation de l’oscilloscope
- Elaboration et recyclage de l’acier
- Fabrication de l’aluminium
- Comment reconnaître les métaux
- Conversion de l’énergie mécanique dans une chute d’eau
- Énergie dissipée lors d’un choc
- L’énergie cinétique
- L’énergie mécanique
- Qu’est-ce que le poids d’un corps ?
- Relation entre le poids et la masse d’un corps
- Vitesse et distance d’arrêt d’un véhicule
- Pourquoi les planètes gravitent-elles autour du Soleil ?
- Intensité nominale et tension nominale
- Adapter générateurs et récepteurs
- Quelques tests de reconnaissance des ions
- Synthèse d’une espèce chimique existant dans la nature : l’arôme de banane
- Synthèse d’une espèce n’existant pas dans la nature : le nylon
- Réaction de la poudre de zinc et de la solution de sulfate de cuivre
- Étude de la transformation chimique
- Les combustions
- Le courant électrique dans les métaux
- Formulaire Physique-Chimie
- Le matériel du chimiste- Collège- Physique Chimie
- La sécurité
- Les étiquettes produits- Collège- Physique Chimie
- Les conditions de propagation d’un son
- L’intensité sonore et la fréquence d’un son
- La vitesse de propagation d’un son
- Identifier un son périodique
- Source lumineuse primaire et objet diffusant
- Les conditions de vision d’une source lumineuse
- La propagation rectiligne de la lumière
- La formation des ombres
- Utiliser la vitesse de la lumière
- Les différents domaines de la lumière
- Mesurer une température
- L’Univers et son histoire
- Les dimensions de l’Univers
- L’atome- Collège- Physique Chimie
- La molécule : un ensemble d’atomes
- Les éléments dans l’Univers et sur la Terre
- Les dimensions de l’atome- Collège- Physique Chimie
- Les ions- Collège- Physique Chimie
- Identifier les ions par la mesure du pH
- Étudier une force- Collège- Physique Chimie
- La solubilité d’un solide dans l’eau
- Dissolution et solubilité d’un gaz dans un liquide
- Les ordres de grandeur dans l’Univers- Collège- Physique Chimie
- Le système solaire- Collège- Physique Chimie
- Les planètes du système solaire
- Modèle et constitution de l’atome- Collège- Physique Chimie
- Les propriétés de l’air
- L’air et sa composition
- La miscibilité
- L’exploitation et le traitement de l’eau – collège
- Mélanges et corps purs
- Séparer les constituants d’un mélange hétérogène
- Séparer les constituants d’un mélange homogène- Collège- Physique Chimie
- Les diagrammes de changement d’état
- Histoire du modèle de l’atome
- Mesurer une énergie électrique
- La consommation annuelle des appareils électriques
- La sensibilisation à la consommation électrique
- Mouvement rectiligne et mouvement circulaire
- Caractériser un mouvement uniforme
- Mouvements uniformes, accélérés et décélérés
- Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée – Mouvement rectiligne
- Le relativité du mouvement
- La gravitation universelle- Collège- Physique Chimie
- Les diagrammes objet-interaction
- L’énergie potentielle
- Représenter une chaine énergétique
- Établir un bilan énergétique
- La masse d’une espèce chimique
- Le volume d’une espèce chimique
- Déterminer une masse volumique expérimentalement- Collège- Physique Chimie
- La masse volumique pour différencier des corps
- Mise en évidence de différentes espèces chimiques
- Transformation physique et transformation chimique
- La réaction chimique du fer avec l’acide chlorhydrique
- Les réactions entre solutions acides et basiques
- La pollution et les pluies acides
- Les dangers de l’électricité- Collège- Physique Chimie
- Se protéger des risques électriques- Collège- Physique Chimie
- Les risques auditifs
- Compteur d’énergie électrique et facture
- Distinguer les mélanges homogènes des mélanges hétérogènes
- La relation liant vitesse, distance et durée
- Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée – Mouvement circulaire
- La classification périodique
- La puissance électrique- Collège- Physique Chimie
- Les changements d’état de la matière- Collège- Physique Chimie
- La plaque signalétique d’un appareil électrique
- Se protéger des risques chimiques
- Les dangers de l’électricité
Géographie en 3e
Le programme de géographie en classe de 3ème offre une perspective captivante sur les dynamiques territoriales en France et en Europe. Voici un aperçu du contenu riche que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière.
Première partie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Nous explorons les aires urbaines, reflets d’une France mondialisée, ainsi que les espaces de faible densité tels que les zones rurales, les montagnes et les secteurs touristiques peu urbanisés, et leurs atouts uniques. Nous étudions également les espaces productifs et leur évolution, offrant aux élèves une compréhension approfondie de la géographie diversifiée de notre pays.
Deuxième partie : La France et l’Union européenne
Dans cette section, nous examinons l’Union européenne en tant que nouveau territoire de référence et d’appartenance pour la France. Nous analysons également le rôle de la France et de l’Europe dans le monde, renforçant ainsi la compréhension des élèves des enjeux géopolitiques contemporains.
Troisième partie : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ici, nous nous penchons sur les raisons et les stratégies d’aménagement du territoire français, visant à répondre aux inégalités croissantes entre les différentes régions à toutes les échelles. Nous explorons également les problématiques spécifiques auxquelles sont confrontés les territoires ultra-marins français, offrant ainsi une perspective complète sur la diversité géographique de notre pays.
- Les aires urbaines
- Une grande question d’aménagement urbain : l’aménagement de villes durables
- Les espaces ruraux
- Un parc naturel national : le parc amazonien de Guyane
- L’Ile-de-France
- Le Nord-Pas-de-Calais
- Le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et dans le monde
- Étude de cas : un espace de production à dominante agricole, la Bretagne
- Étude de cas : un espace touristique, la côte languedocienne
- Les espaces productifs industriels, agricoles et de services
- Étude de cas : l’agglomération parisienne
- Les contrastes territoriaux
- L’UE, un territoire en construction
- Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne
- Le réseau de lignes à grande vitesse en France et en Europe
- Les réseaux de transport en France et en Europe
- La gestion de la forêt méditerranéenne
- Préserver l’environnement
- Un exemple de risque technologique : le risque nucléaire
- Étude de cas : La Réunion, un territoire ultramarin dans l’océan Indien
- Étude de cas : La candidature d’adhésion de la Turquie
- L’Union européenne, pôle mondial
- L’Europe – 3ème
Espagnol en 3e
Le programme d’espagnol en classe de 3ème est conçu pour permettre aux élèves d’approfondir leurs compétences linguistiques et leur compréhension de la culture hispanique. Voici un aperçu du contenu que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière.
Première partie : Pour commencer
Nous commençons par revoir les bases essentielles de la langue espagnole, telles que les diminutifs, les adverbes de manière, les pronoms sujets et la formulation de questions. Nous apprenons également à compter de 0 à 1000, à dire la date, à utiliser les tournures affectives et à comprendre l’apocope. Cette section jette les bases solides pour une meilleure maîtrise de l’espagnol.
Deuxième partie : Conjugaison
Ici, nous plongeons dans les subtilités de la conjugaison espagnole, en explorant des concepts tels que la concordance des temps, le conditionnel, le futur, le plus-que-parfait, le présent de l’indicatif, le subjonctif imparfait, le subjonctif présent et les temps du passé. Cette section approfondie permet aux élèves de développer une compréhension complète des différents modes et temps verbaux.
Troisième partie : S’exprimer
Dans cette dernière section, nous nous concentrons sur l’expression orale et écrite en espagnol. Nous apprenons à donner des ordres, à parler des pays hispanophones, à exprimer la simultanéité d’action, à formuler des suppositions, à traduire le pronom indéfini « on », à utiliser le style indirect et les connecteurs logiques. Cette partie vise à développer la fluidité et la précision dans la communication en espagnol.
- Les subordonnées circonstancielles
- Situer dans le temps
- Situer dans l’espace
- Les adverbes de lieu, de temps et de manière
- Les adverbes et adjectifs quantitatifs
- L’article neutre lo
- La comparaison
- Les suffixes – primaire
- Les pronoms personnels sujets
- Les propositions subordonnées relatives – anglais
- Les articles définis, indéfinis et neutres
- Les adjectifs et les pronoms démonstratifs
- La traduction de On
- Donner l’heure et la date
- L’accentuation et la prononciation
- Les phrases affirmatives, négatives, exclamatives et interrogatives
- L’obligation personnelle et impersonnelle
- Exprimer l’ordre et la défense
Allemand en 3e
Le programme d’allemand en classe de 3ème est conçu pour permettre aux élèves de développer une maîtrise approfondie de la langue allemande. Voici un aperçu du contenu que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière en LV1.
Première partie : Expression
Nous nous concentrons sur les compétences d’expression orale et écrite, en apprenant à faire des récits, à former des mots, à parler de soi et des autres, ainsi qu’à s’exprimer sur le monde qui nous entoure. Cette section vise à développer la fluidité et la précision dans la communication en allemand.
Deuxième partie : Grammaire
Ici, nous explorons en profondeur les différents aspects de la grammaire allemande. Nous étudions la structure de la phrase, en abordant les groupes prépositionnels, le comparatif et le superlatif, l’irréel, la concession, l’infinitif avec les verbes « hören » et « sehen », la proposition infinitive de but « um…zu », le discours direct et indirect, la subordination et les phrases interrogatives partielles avec « welch » et « wor-« .
Nous nous penchons également sur le groupe nominal, en couvrant l’adjectif épithète, la proposition subordonnée relative sujet, la quantité, le complément du nom et les pronoms personnels sujet et objet.
En ce qui concerne le groupe verbal, nous explorons l’impératif, la conjugaison des verbes pronominaux, le futur avec l’auxiliaire « werden », le passif présent et prétérit, ainsi que le subjonctif II présent et passé.
Enfin, nous révisons les groupes nominaux sujet et objet, les déterminants, la négation, le parfait, le présent de l’indicatif, le prétérit, les compléments de lieu et de temps, la coordination et les différents types de phrases.
- Les verbes de position et de mouvement
- Les métiers
- Exprimer ses sentiments et donner son avis
- L’histoire récente de l’Allemagne
- La vie scolaire en Allemagne
- L’environnement – Allemand
- Quelques inventeurs et savants célèbres
- En ville
- Les adjectifs
- L’adjectif épithète
- Les conjonctions de subordination
- Les emplois de l’infinitif
- Les interrogatifs en W-
- Les verbes suivis d’une préposition
- Le sens des verbes de modalité
- La place du verbe dans la principale
- La place du verbe dans la subordonnée
- La déclinaison des déterminants
- La déclinaison de l’adjectif dans le groupe nominal
- Les degrés de l’adjectif
- Les prépositions suivies du cas accusatif et les prépositions suivies du cas datif
- Les prépositions mixtes
- Les verbes suivis de l’accusatif et du datif
- Les repas
- L’expression de la condition
- L’expression de l’ordre
Technologie en 3e
Le programme de technologie en classe de 3ème est une immersion dans le monde de l’innovation et de la conception technique. Voici un aperçu du contenu que notre plateforme de soutien scolaire en ligne propose dans cette matière.
Première partie : Design, innovation et créativité
Nous explorons les processus de conception créative en réponse aux besoins de la société. Les élèves apprendront à matérialiser leurs idées en intégrant une dimension design, développant ainsi leur capacité à imaginer des solutions innovantes aux problèmes techniques.
Deuxième partie : L’informatique et la programmation
Nous nous plongeons dans le monde de l’informatique et de la programmation. Les élèves comprendront le fonctionnement des réseaux informatiques et apprendront à écrire, mettre au point et exécuter des programmes, acquérant ainsi des compétences essentielles dans le domaine du numérique.
Troisième partie : La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques
Dans cette section, nous analyserons le fonctionnement et la structure d’objets techniques complexes. Les élèves apprendront à modéliser et à simuler des objets et des systèmes techniques, leur permettant ainsi de mieux comprendre leur conception et leur fonctionnement.
Quatrième partie : Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société
Nous nous pencherons sur l’évolution des objets et des systèmes techniques au fil du temps. Les élèves compareront et commenteront ces évolutions, en exprimant leur pensée à l’aide d’outils de description adaptés. Cette partie leur permettra de mieux saisir l’impact des innovations technologiques sur notre société.
- Besoins alimentaires de l’Homme : produits d’élevage et de culture
- Les objets naturels et les objets techniques
- L’environnement informatique – collège
- Les familles de matériaux
- Les fonctions assurées par un objet technique
- La modélisation d’une maquette numérique
- La propriété intellectuelle
- Évolution des solutions techniques appliquées à la communication
- Contraintes
- Les matériaux – 3ème
- Planning et processus de réalisation
- Sécurité
- Choix d’un matériau
- Les procédés de réalisation
- La modélisation numérique- Collège- Technologie
- La transmission d’information
- Le contrôle et la validation
- Comment rédiger un cahier des charges ?
- Les outils de travail
- Les solutions techniques
- Développement durable, cycle de vie et progrès technique
- Les documents multimédia
- Le design, l’innovation et la créativité
- La démarche de projet
- Le processus de réalisation d’un objet technique
- La gestion de projet : ressources numériques et revue
- La recherche de solutions techniques
- L’énoncé du besoin et du cahier des charges
- L’évolution des objets techniques
- Les familles d’objets et le progrès technique
- Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société
- La représentation et la communication des solutions techniques
- Le cycle de vie d’un objet technique et le développement durable
- Les objets modernes pour communiquer
- Les chaines d’énergie et d’information d’un objet technique
- Le fonctionnement et la structure des objets et systèmes techniques
- La composition d’un objet technique : les matériaux utilisés
- La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques
- Les méthodes pour mesurer des grandeurs
- Les travaux numériques et la communication des résultats expérimentaux
- Le réseau informatique et les protocoles
- La programmation
- La définition, les bases et la structure de la programmation
- La robotique et les systèmes embarqués
- L’écriture, la mise en œuvre et l’optimisation d’un programme
- L’informatique et la programmation
- Construire un planning simplifié de tâches
- Construire un diagramme pieuvre
- Identifier les différents types de contraintes
- Construire un diagramme bête à cornes
- Distinguer une invention d’une innovation
- Décrire les évolutions d’un objet
- Étudier l’étiquette-énergie d’un objet
- Décrire un dispositif d’acquisition
- Construire une chaine d’information
- Aller sur la version en ligne de Scratch
- Savoir lire un grafcet
- Identifier une famille et une lignée d’objets
- Construire un diagramme fonctionnel
- Construire une chaine d’énergie
- Savoir lire et compléter un algorigramme
- S’approprier un cahier des charges écrit avec le langage SysML
- Les contraintes d’un objet technique
- La veille technologique – Collège
- Travailler en équipe – collège
- L’innovation – collège
- Le développement durable
- Le cycle de vie des objets techniques
- Être plus créatif avec la pensée latérale
- Innover en groupe avec le Brainstorming
- Simuler à partir d’un modèle donné – collège
- Le protocole TCP/IP
- Les systèmes informatiques embarqués
- Identification des machines et routage des données
- Calculer un écart relatif pour comprendre deux grandeurs
- Réaliser une carte mentale
- Les outils de la recherche d’information
- Mesures et incertitudes
- Réussir une intervention à l’oral
- Les sources et les formes d’énergie
- Le fonctionnement d’une chaine d’énergie simple
EMC en 3e
- Les institutions de la Ve République
- L’opinion publique et les sondages
- Définition d’un risque majeur
- La prévention des risques majeurs
- L’enfant : un mineur
- Les différentes échelles de pouvoir
- L’engagement- Collège- EMC
- La sensibilité- Collège- EMC
- Le droit et la règle- Collège- EMC
- Le jugement- Collège- EMC
- Le fonctionnement démocratique
- La réflexion critique
- Les valeurs républicaines- Collège- EMC
- La connaissance de soi et des autres
- La vie en collectivité
- La justice, une valeur au collège
- La loi
- Les droits de l’homme et de l’enfant
- La responsabilité
- La citoyenneté- Collège- EMC
- La Défense
- Les missions et l’organisation du collège- Collège- EMC
- La Constitution : loi fondamentale d’un État- Collège- EMC
- La protection des personnes : les pompiers et les policiers- Collège- EMC
- Les formes de discrimination- Collège- EMC
- Les droits et devoirs du collégien dans son établissement
- La loi et le processus législatif- Collège- EMC
- La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen- Collège- EMC
- La sécurité domestique- Collège- EMC
- La coopération internationale et l’aide au développement- Collège- EMC
- La démocratie- Collège- EMC
- La laïcité- Collège- EMC
- Les addictions
- L’appartenance à un destin commun- Collège- EMC
- Les droits des femmes dans l’histoire et dans le monde- Collège- EMC
- La Convention internationale des droits de l’enfant- Collège- EMC
Latin en 3e
Cette matière n’est pas disponible sur notre plateforme de soutien scolaire en ligne.
- Cicéron et Catilina
- Les noms de la quatrième déclinaison
- Les noms de la cinquième déclinaison
- La proposition infinitive
- Les emplois des cas
- Les emplois de l’adjectif
- César et Pompée
- Jules César historien
- La fin de la République après la mort de César
- Cicéron et Verrès
- La carrière politique de Cicéron
- Trajan
- Hadrien
- Les trois derniers Antonins
- Les propositions subordonnées relatives au subjonctif
- Les propositions subordonnées circonstancielles de comparaison et d’opposition
- Les propositions subordonnées circonstancielles de condition
- Les propositions subordonnées circonstancielles de cause, de conséquence et de but
- Les propositions subordonnées circonstancielles de temps